(第一章第二节环境问题概述.docVIP

1.2 环境问题概述 一【教学目标】 1、知识目标：使学生初步掌握环境、环境问题等基本概念；了解识记环境问题的具体表现、环境污染的五种形式等内容；初步理解并掌握人类活动对环境产生的重大影响，环境问题的严重危害的基本问题。 2、能力目标：要求学生学会用历史的观点看待环境问题的形成；学会用联系的观点认识到环境问题的危害。 二【教学重难点】重点：环境问题的严重危害 难点：环境问题的形成 三【教学过程】 【新课导入】大家注意过我们周围环境的变化吗？我们村庄外围的垃圾山，我们学校的垃圾坑，我们周围的小水沟，我们呼吸的空气？ 【课 堂 教 学】 （一）环境问题的概念及分类 【学生说明自己周围存在的环境问题】 凡是对人类及其他生物的生存和发展造成影响和破坏的问题都称为环境问题。 【启发提问】是什么原因引起环境问题的?环境问题都是由人为因素引起的吗? 【思考活动】下列环境问题哪些属于原生环境问题，哪些属于次生环境问题?说出你的判断理由。 （1）火山喷发造成的大气污染………………………( ) （2）不适当的农业灌溉引起的土地退化……………( ) （3）地震破坏引的水体污染………………………( ) （4）森林的乱砍滥伐、草原的过度放牧造成的荒漠化…………( ) （5）捕杀动物造成动物种群减少 …………………( ) 【引导】(1)火山喷发造成的大气污染……………………(原生环境问题) (2)不适当的农业灌溉引起的土地退化…………………………(次生环境问题) (3)地震破坏引起的水体污染……………………………………(原生环境问题) (4)森林的乱砍滥伐、草原的过度放牧造成的荒漠化…………(次生环境问题) (5)捕杀动物造成动物种群减少…………………………………(次生环境问题) 【承转】环境问题就是环境污染吗? 不是的，次生环境问题又分环境污染和生态破坏两大类。 【讨论】哪些环境问题属于环境污染？哪些属于生态破坏？ 环境污染是指由于人类在工农业生产和生活消费过程中向自然界排放的、超过了自然环境的容纳和自净能力，使环境系统的结构与功能发生变化而引起的环境问题。如水体枵染、大气污染、固体废弃物污染和噪声污等。生态破坏是指人类不合理开发利用资源而引起的生态环境质量恶化或自然资源枯竭的环境问题。如森林毁灭、荒漠化、水土流失、草原退化和生物多样性减少等。 【过渡】当今社会中，环境问题的产生主要是自然原因还是人为原因引起的呢? （二）环境问题产生的原因与危害 大多数环境问题是由人为因素引起的，是由经济、社会发展与环境的关系不协调而引起的。 【自主学习】阅读课本第 5～7页内容，回答以下问题： 环境问题产生的原因有哪些？ 环境污染和生态破坏的危害的主要表现有哪些？ 【总结】 1.环境问题产生的原因有：①工业生产对环境的影响；②人口的高速增长的影响；③科学技术进步带来的负面影响。 【引导】产生环境问题的原因既有自然原因，又有人为原因。由于产生环境问题的原因不同，环境问题可分为两大类——原生环境问题和次生环境问题。其中，由自然力或自然因素引起的环境问题称为原生环境问题，由人类活动引起的环境问题称为次生环境问题。 2．环境污染和生态破坏的危害的主要表现是：①威胁生态平衡；②危害人类健康；③直接制约经济和社会的可持续发展。 【阅读】阅读课本第5页的阅读材料，说明工业对环境产生的影响。 【总结】工业对环境产生的影响既有有利影响，又有不利影响： 有利影响：增强人类对环境的改造和控制能力 不利影响：对资源的大量开发利用，造成自然生态的严重破坏，产生的“三废”污染了环境。 【读图思考】读图1-2，分析以下两个问题: （1）“图l—2世界人口l804—1999年增长 - 1 -