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小学语文模拟试卷15 一、课程标准知识（10分） 1、语文课程标准的基本特点是（ C ） A思想性 B工具性 C工具性和人文性的统一 D工具性和思想性的统一 2、第二学段对习作提出了明确的目标要求，其中对标点的学习提出：根据表达的需要，使用（?C? ）A、句号、逗号?B、使用常用的标点符号??C、冒号、引号??D、感叹号、省略号3、新课标第二学段对口语交际提出了四项目标，以下哪一条是不确切的(????D???? ) A、能用普通话交谈。在交谈中能认真倾听，并能就不理解的地方向人请教，就不同的意见与人商讨。 B、听人说话能把握主要内容，并能简要转述。 C、能清楚明白的讲述见闻，并说出自己的感受和想法。 D、在交际中注意语言美，抵制不文明的语言。4、各个学段的阅读教学都要重视（ B ） ⑴朗读 ⑵分角色读 ⑶表演读 ⑷默读 A（1）（2）（3）（4） B（1）（4） C（2 ）（3） D（3）（4）5、培养学生口语交际能力，应鼓励学生：（?????A?? ）锻炼。?????? A、在各科教学活动以及日常生活中。 B、在口语交际课中。?????? C、在家庭生活中。 D、在与社会人群交往中。 二、语文教育教学理论知识（10分） 1、填空（5分） （1）（ ）是素质教育的灵魂。 （2）科学发展观要求教师要具有（ ）教育的思想。 （3）学校教育的主渠道是（ ）。 （4）现代教育理论认为，（ ） 和（ ） 是教育活动中的两个基本要素。 2、简答题（5分） 五年级小学生刘爱华，身体和智力均为良好，学习成绩平平，在班上处于中下水平。其父母虽是农民，但很重视子女教育，盼望她将来能考上大学。她也能听父母的话，决心好好学习，为父母争气。但由于对学习缺乏兴趣，上课总爱打瞌睡；尤其是对学外语有偏见，认为“我是中国人，何必学外文”。老师提问“明白了吗？”她总是说“不知道。”请结合这一实例，谈谈如何激发学生的学习动机。 ?三、案例分析（20分） 《新课程标准》特别强调“学生是语文学习的主人”，教师要充分调动学生的积极主动性，请结合课标或有关的教育理论对以下教学案例进行分析： ? 师：同学们，玻璃，在我们的日常生活中随处可见。谁想介绍一下自己对玻璃的了解?(学生纷纷介绍自己所熟悉的玻璃，诸如有机的、无机的；有色的、无色的；薄的、厚的；等等。)你们知道得还真不少。今天我们要学的内容与玻璃紧密相关(板书课题《新型玻璃》)。这篇课文所介绍的玻璃与我们已知的玻璃有什么不同?同学们想不想知道? 　 “想!”（同学们异口同声，兴趣极高。） 　 师：好，先熟读课文，然后召开产品新闻发布会，推选五名同学扮演玻璃厂的新闻发布人(组长任厂长)，介绍新产品，其余同学以组为单位，分别扮演各媒体的记者，对新产品进行采访。老师也以一个记者身份参加。这么学习行吗? 　　学生齐声道：“行!” 　　师：好，现在开始准备。(教师提出读书要求：1，认真自读课文，要求读通顺，读流利，读懂；2.抓住文中描述新型玻璃的名称、特点与作用的部分，深入思考，变成自己的理解，在发布会上宣讲。)学生熟读课文并把教室布置完后，发布会开始。 　　生1：各位记者，女士们，先生们(生齐笑，鼓掌)，我是新型玻璃厂的厂长。今天，我们在这里召开产品新闻发布会。通过技术创新，我们研制并生产出了五种玻璃，它们是“夹丝网防盗玻璃……”这些产品质量优良，应用广泛，欢迎各界人士使用。 　　生2：我是《塞外晚报》的记者(众笑)，请问“夹丝网防盗玻璃”有什么特点? 　 生1：它的特点就是防盗。 　　生3：请具体谈谈。 　　生1：这是一种特殊的玻璃。玻璃里面有一层极细的金属丝网。丝网与电源、自动报警器相连接。当有人划破玻璃时，就会发出警报。 　　生4：请解释一下“极细”的意思。 　　生1：“极细”就是很细、非常细的意思。极细的金属丝网就是用很细、非常细的、能够导电的金属材料做的丝网。这种丝网要比蜘蛛网更细更密。 　　生5：请你谈谈这种玻璃的用途。 　　生1：在银行以及存放文物、珠宝、重要图纸、文件的建筑中都可以采用。 　　发布会开得有声有色，课堂气氛热烈。等把五种玻璃介绍完后，教师站起来：“我是《热河日报》记者，请问厂长先生，你能谈谈贵厂产品开发的设想吗?” 　　生1：这个问题还是由我们的总工回答吧。 　　生6：我们想研制一种“不沾水玻璃”，雨雪天行驶的汽车，司机的视线模糊不清，容易出事故。如果有一种“不沾水玻璃”，雨雪天汽车行驶就安全多了。 　　生7：我们还想研制一种“吸尘