[校园责任文化的探索与实践20131008.docVIP

校园责任文化的探索与实践 监利师范附属小学 尊敬的各位领导： 非常感谢局党委给我机会在此汇报工作，深感荣幸。我当校长才一年多时间，业绩不多，经验不足，实在是班门弄斧，深感惭愧。 引子：首先请大家看一段短片——《兴盛的根基》（49秒）。 海纳百川的文化是一个民族的兴盛根基。同样，校园文化也是学校赖于生存的根基，更是学校可持续发展的精神动力。 结合我校的办学实际，今天我想从校园责任文化的背景、校园责任文化的实践、校园责任文化的愿景等三个方面简单谈谈《校园责任文化的探索与实践》。 一、我校提出校园责任文化的背景 背景之一：古今中外责任教育之概况 百年大计，教育为本；公民教育，责任为基。教育育人，德育为先；素质教育，责任为魂。 孔子的“当仁不让”，孟子的“舍我其谁”，顾炎武的“天下兴亡，匹夫有责”，无不显示着国事民情的崇高责任感。2012年11月15日，中共中央总书记习近平在十八届中央政治局常委与中外记者见面时，反复强调责任凸现党的伟大使命 我们要让责任文化覆盖整个校园网络，渗透到校园每个角落，深入到每一位学生和教师的心田，落实到每一个行动之中，让责任文化成为师生的自觉行为并影响其一生。 （二）发挥学校独特优势之利。 古今中外责任教育的成果，各学术界对责任教育的研究，全国上下对责任教育的重视，县委县政府、县教育局对附小的关心与领导，以及我校责任教育的实践，附小享用打造责任文化天时之利；我校南饮长江水，北倚中百商场、东邻江城南路开发区、西接交通路，监利城区龙头的优势地理位置，这是附小的地势之利；我校全体教职工的精诚团结及班子队伍的相对年轻化，造成人和之利；师范附小的前身是“红卫小学”，后因搬迁而更名“监利师范附属小学”，监利师范的毕业生大多在附小实习，毕业生何苗、胡怡、梁一凡等荣录清华大学、北京大学，附小走出去的教师现为各界要员，人脉之利将助推责任文化的打造与学校发展。 （三）打造校园责任文化品牌。 一年多的责任教育研究与实践，师生的责任素养得到整体提升。我们激流勇进，乘势而上，实现五年愿景：一年办学规范化，二年办学精细化，三年打好翻身仗，四年办学个性化，五年办学品牌化。我们的具体措施有五个方面：一是创建优秀管理团队。开发《校园责任文化理念手册》《责任教育管理策略》，管理人员既是思想上的引领者，又要行为上的引导者。二是建立智慧教师队伍。名校之名在于名师，名师是名校的基础。我校将着重对名师的培养与组建，建立名师工作室，形成“学名师、做名师”的良好氛围。三是加强环境文化建设。校园环境文化做到立体化、班级化、校外化。立体化是环境文化向空中发展；班级化是环境文化要深入到班级，各班有班名、班训、口号，月月有活动主题，班班有教育特色；校外化是建立二个基地，爱国主义教育基地与法制教育基地。四是开发特色校本教材。我们将利用“一年五节”开发校本教材，如“体育节”校本教材、“艺术节”校本教材、“科技节”校本教材等；利用管理成果开发校本教材，如“安全素养”校本教材、“五星学生”校本教材、“班会课”德育课程等；我们还将把每周一升旗仪式“国旗下的讲话”和每日三分钟演讲，汇编后形成“附小演讲家”校本教材；将与校外活动基地联合开发校本教材，如与博物馆开发“红色监利”校本教材、与特殊学校开发“身残志坚”校本教材等等。 五是完善制度评价体系。执行五星级岗位、五星级班级、五星级学生评价标准，评价体系系统化、精细化，做到事事有章可循，个个照章行事，人人争先创优，天天争创五星标兵，形成五星级评价特色，打造责任教育品牌。 最后，用我校的执行理念结束我的发言，“不找借口把关口，不找理由查缘由”；把工作当作机遇，把工作当作挑战，师范附小团队一定精彩绽放，再创辉煌！ 视频1：《兴盛的根基》（49秒） 2播放《监师附小责任之歌》 3播放《监师附小赋》 4科技节 5全国科普日”启动仪式 6艺术节 7体育节 8“9·18”抗日战争电影海报展 9“学生喜爱的好老师”颁奖仪式 8599字 40分钟演讲稿 1 校园责任文化体系 责任教育理念 责任教育制度度 责任教育环境 责任教育行为 责任教育特色