【2017年整理】《心理学》教学大纲.docVIP

PAGE PAGE 1 《心理学》教学大纲 一、课程基本信息 1、课程名称：心理学 2、课程类别：专业必修课 3、适用专业：师范类各个专业 4、课程地位：专业基础课程。 5、总学时：54学时。 6、总学分：3学分。 7、先修课程：哲学、教育学。 二、课程目标 心理学的课程目标，是要使学生掌握心理现象的本性、规律和事实，对心理学的历史、现状及发展趋势等有所了解，初步形成多种视角的心理学观点，并具备一定的综合运用心理学知识解决实际问题的能力。 三、课程内容 第一章 绪论（5学时） 第一节　心理学的对象 一、从日常现象谈心理学 二、心理学的研究对象是心理现象 第二节　心理学的任务 一、心理学的几类任务 二、心理学的门类 三、心理学的作用 第三节 心理学的方法 实验法 其他相关方法 第四节 心理学简史 一、科学心理学的创立 二、现代西方三大心理学流派 当代心理学主导方向 第二章 心理的起源和发展（2学时） 第一节 心理的起源 无机物的反映形式 生物的反映形式 动物简单的反映形式 第二节 动物心理的发展 感觉阶段 二、知觉阶段──灵长目以下脊椎动物的心理发展 三、思维萌芽阶段──灵长类动物的心理发展 第三节 人的心理的产生及其反映形式 人类的起源 人类心理的产生 三、人的心理反映形式──意识 第四节 个体心理的发生和发展 个体心理的发生 二、个体心理的发展 三、制约心理发展的因素 第三章 心理的生物基础（3学时） 第一节 脑的三个主要机能系统 一、脑的感觉机能系统 二、脑的运动机能系统 三、大脑皮质的联络机能 第二节 条件反射学说 一、神经活动的反射性质 二、条件反射的建立 三、条件反射的抑制 四、人类条件反射的特点 第三节 内分泌系统 一、内分泌腺的分类及机能 二、神经-体液调节 第四章 心理的环境基础（3学时） 第一节 环境的内容 一、环境及其对心理的制约作用 二、环境的要素 第二节 团体 团体及其分类 团体中的人际关系 三、团体对个人的心理影响 第三节 典型的大众心理现象 舆论 风俗 时尚 第四节 个体的社会化 一、影响儿童期社会化的主要因素 二、青少年期的社会化 三、成年期的社会化问题 第五章 动机（3学时） 第一节 需要 什么是需要 生物性需要 三、社会性需要 第二节 动机及其作用机理 一、动机及其功能 需要、诱因与动机 动机的种类 动机强度与活动效率的关系 第三节 动机的理论和研究方法 一、动机理论 二、动机研究方法 第四节 价值观 什么是价值观 价值观的表现形式 第六章 意识（4学时） 第一节 概述 什么是意识 二、意识与无意识 第二节 几种意识状态 一、睡眠 二、梦 三、催眠 第三节 注意及其品质 一、注意及其特性 二、注意的功能 三、注意的外部表现 四、注意的种类 五、注意的品质 第四节 注意理论 知觉选择模型 反应选择模型 智源限制理论 第七章 感觉与知觉（5学时） 第一节 概述 一、感知及其特性 二、感觉信息的神经加工 三、知觉的组织与解释 第二节 感觉的基本规律 绝对感受性与绝对阈限 差别感受性与差别阈限 感觉适应 感觉对比 联觉 第三节 知觉组织 知觉的对象性 知觉的整体性 知觉的理解性 知觉的恒常性 第四节 物体知觉 空间知觉 时间知觉 运动知觉 第五节 错觉 错觉及其种类 二、错觉理论 第八章 记忆（5学时） 第一节 概述 一、记忆及其基本环节 二、记忆的种类 三、记忆系统 第二节 感觉记忆 图象记忆 音响记忆 感觉记忆的特性 第三节 短期记忆 一、双重记忆理论的证据 二、短期记忆的特征 第四节 长期记忆 一、长期记忆的习得 二、长期记忆的保持 三、长期记忆的提取 四、遗忘及其原因 第五节 记忆表象 一、表象的特性 二、表象理论 第九章