音乐教案《金蛇狂舞》.docVIP

音乐教案《金蛇狂舞》 课型：欣赏综合课? 授课教师：黄薇? 授课班级；三班? 授课时间；2005年10月24日? 教学内容：?1、欣赏民乐合奏《金蛇狂舞》?? 2、音乐活动《金蛇狂舞》。? 3、认识小堂鼓、钹两样打击乐器。? 教学目标：? 　　 1、能说出民乐合奏《金蛇狂舞》所表现的基本情境。? ?2、感受端午节的热闹气氛，积极参与乐曲的表现活动并从中体验到快乐。? ?3、认识鼓、钹，会使用其为歌曲伴奏，创编歌词表现歌曲的热闹情绪，在共同体验、表现和享受音乐的活动中培养学生的创新能力和自主学习能力。? 教学重点：1、欣赏民乐合奏《金蛇狂舞》。? 教学难点：1、音乐活动《金蛇狂舞》? 教学准备；课件、大鼓、钹、小红旗多面、筷子、大红旗多面? 教学过程：? 一、组织教学。? 师生用歌曲问好? 1?2?3?4?3??1?|5?5?5-?|5?6?5?4?3??1?|2?2?2-?|? 小花猫在?屋里??喵喵喵?小鸭子在?水?里?嘎嘎?嘎? 1?2?3?4?3??1?|5?5?5-?|5?6?5?4?3??1?|2?2?1-||? 我们唱歌?跳舞?啦啦啦??音乐课上我?们?笑哈??哈? 二、导入新课：? 1、提问上节课所学过的歌曲《卖报歌》的作者以及歌曲内容。? 2、师：聂耳叔叔不仅写了很多反映劳苦人民生活的歌曲，还写了很多爱国歌曲如《中华人民共和国国歌》，今天我们一起来欣赏他的另外一首民乐合奏曲《金蛇狂舞》。? 三、新课教学：? 准备阶段? 1、民乐介绍? 师：“提起民乐，同学们，你们都认识那些民族乐器呢？”? 生：“有古筝、琵琶、唢呐”? 师：“同学们都认识这么多的民乐，现在让我们一起来欣赏这首民乐合奏，竖起你的小耳朵，看看你能听出多少种乐器的声音。”? 2、边听边开动脑筋思考这两个问题欣赏全曲并观看VCD。? 思考问题：1)在初曲子里你听到了什么声音？让你联想到什么场面？? 2)请你用一种颜色来形容表现这首曲子的情绪。? ? 3、学生讨论回答。? 4、教师小结：这首乐曲有敲锣打鼓的声音，像是过年过节一样。大家知不知道农历五月初五是什么节日？。在我国南方端午节除了吃棕子外最高兴的就是？在我们西区每年都会举行赛龙舟，大家都看过龙舟赛吧？谁来用自己的语言描述下赛龙舟的情景以及你当时的心情。? 5、个别学生描述，教师补充：乐曲描绘的就是端午节赛龙舟，万人喝彩热闹非凡的场面，同学们都爱用红色，金色来形容这种欢快热烈的歌曲情绪。? 5、解释曲名及分析音乐要素。1)金蛇——比喻龙舟；2?)狂舞——比喻龙舟争先恐后的比赛场面;3)速度——很快；?4)快的速度表现一种什么气氛——热烈；5)乐曲中用什么乐器体现这种热闹的场面——大鼓和钹。6）民乐合奏——? 6、介绍大鼓：一般是很大的鼓放在船头双手握锤敲击击鼓，是用来鼓舞士气统一划船的节奏。? 7、如果你是鼓手，你会敲击怎样的节奏为队员加油鼓劲呢？? 1） ?请学生创造鼓点节奏? 2） 教师带学生模仿鼓点节奏x?x?xx|ox?x|?? 设计意图：在乐曲的初听之前，让学生通过认识中国的民族乐器而去了解民乐合奏，并结合学生的生活经验让学生在初听中自主把握乐曲的情绪、内容、特点。用生动性、亲切性的语言进行描绘性引导帮助学生产生整体音乐形象。? 分段欣赏? A段??这首民乐合奏共分为三段，我们先来欣赏第一段? 1、初听。? 2、带问题再次欣赏A段：“这段音乐表现了什么场面？”?? 师：“你用自己的话来表达这段音乐的内容。”? 师：“ 鼓声敲起来拉！比赛开始了。一艘艘龙船驶像箭一样冲了出去。”? 3、欣赏后活动：? 1)??教师带唱A段旋律。? 2)??学生集体为音乐创编歌词。? 3)??集体演唱歌词部分。“加油加油啊！我们用力划，条条龙船冲上前啊，我们一定要夺第一名！第一名！”? 5）学习A段的律动：击拍鼓点节奏——唱歌词——击拍鼓点节奏——按节奏边做划船的动作边呼喊“嗨哟”? 6）再次欣赏A段音乐，并随乐活动。? 设计意图：在音乐与情感获得统一后，抓住学生兴奋点立即进行词创作，马上让学生将感受以“比赛开始了”为主题通过“编故事”表现出来，整个A段的欣赏活动融入了演唱---节奏打击---哼唱---律动这四个环节。? B段? 1、初听? 2、带问题再次欣赏1）表现什么场面？2）听到什么乐器的声音？? 师：大家快加油啊！后面的龙船追上来拉！第二段音乐表现龙船之间的你追我赶的紧张气氛。? 3、欣赏后活动：? 1)用“咚”?和“呛”模唱B段音乐。? 2)教师领唱