酒歌唱起迎太阳.docVIP

酒歌唱起迎太阳 一、教材分析： 这是一首广西邕宁壮族铜葫芦歌，四声羽调式，无徵音。第一、第二小节为全曲的基本音调，贯穿整首歌曲中，其独特的附点效果将歌曲的豪爽气概表现得十分精彩。“卜洛喝”是喝酒声，“的力咧”“的力嘿”是筛酒声。每逢丰年时节，人们聚集一起，边喝酒边唱歌，场面极为热烈壮观。 二、教学目标： 1、从真挚的乡音之中感受和领悟淳朴的乡情之美。 2、能有感情的歌唱《酒歌唱起迎太阳》。 3、能准确把握歌曲中的切分音符。 4、了解广西邕宁壮族风俗歌曲和相关的风俗民情。 三、教学重难点： 1、能有感情的歌唱《酒歌唱起迎太阳》 2、能准确把握歌曲中的附点音符。 四、教具准备 多媒体、电子琴、自制乐器。 五、教学过程 教学 环节 ? 教学活动 ? 教学方法 ? 教学意图 ? 一、导入新课 1学生读日记， 引入情境 ? 2教师讲解“抢花炮”相关习俗 ? 情境创设法 ? 讲解法 1新课标指出的，创设良好的课堂学习情境是有效地激发学生艺术创造力的必要手段。在这节课创设了“手拉手”这一情景教学，贯穿整节课，形象性强，让学生有身临其境之感，激发学生学习兴趣，主动地参与到课堂教学中。 2教师讲解“抢花炮”相关风俗，让学生了解广西邕宁壮族风俗歌曲和相关的风俗民情。开拓学生视野。 ? ? 二、新歌教学 1学生读日记：引入歌曲 2教师引导、引出课题 3节奏练习 4音准练习 5学唱歌曲 教师范唱 跟琴哼旋律 教谱 教词 律动歌唱 6自制乐器进课堂 ? ? ? ? 柯达伊教学法 ? 听唱法 ? 奥尔夫教学法 1在音准练习中，采用了“卡农”曲调、柯达伊手势教学法，在练声的同时也能把握歌曲的音准问题。 2在新歌教学中采用了听唱法，听唱法是音乐教学法中最直接最有效的歌唱教学法，能有效的提高学生的演唱技巧能力。 3歌唱教学中渗透了“奥尔夫”律动教学法，让学生“手””脑”“身体”都动起来，培养身体协调能力 ，真正体验音乐，实践音乐，达到寓教于乐。 4利用本土资源，自制乐器进课堂，提高学生学习兴趣，使学生懂得音乐源于生活，增强民族自豪感。 三、音乐创新 ? 1、引导学生 2、分组讨论 3、分组表演 ? ? 指导法 ? 课标指出：音乐活动应该以学生为主体、注重个性发展。本环节采用指导法，这样的教学面向全体学生，又能让他们在主动参与中展现个性。 四、课堂延伸 ? 学唱本地山歌《中状元》 ? ? 来自民间的才是民族的精华。本环节将课堂延伸开来，弘扬民族文化，培养学生热爱民族的热情。 五、 布置作业 ? 收集本土山歌，在课堂上展示 ? ? 让学生通过课外实践，搜集本土山歌，延续民间精华，传承民族的文化，培养学生的爱国之情。 六、课堂总结 ? 1本节课的学习内容的总结。 2对学生的评价。 ? 总结法 ? 鼓励法 ? 课标指出：对学生的评价，不能单单在学到什么知识方面进行评价，而是对学生的参与情况，情感反应方面进行评价。 职业道德试题 1、关于道德，准确的说法是(C)。 (A)道德就是做好人好事 (B)做事符合他人利益就是有道德 (C)道德是处理人与人、人与社会、人与自然之间关系的特殊行为规范 (D)道德因人、因时而异，没有确定的标准 、与法律相比，道德(B)。 (A)产生的时间晚 (B)适用范围更广 (C)内容上显得十分笼统 (D)评价标准难以确定 、关于道德与法律，正确的说法是(D)。 (A)在法律健全完善的社会，不需要道德 (B)由于道德不具备法律那样的强制性，所以道德的社会功用不如法律 (C)在人类历史上，道德与法律同时产生 (D)在一定条件下，道德与法律能够相互作用、相互转化 、关于职业道德，正确的说法是(C)。 (A)职业道德有助于增强企业凝聚力，但无助于促进企业技术进步 (B)职业道德有助于提高劳动生产率，但无助于降低生产成本 (C)职业道德有利于提高员工职业技能，增强企业竞争力 (D)职业道德只是有助于提高产品质量，但无助于提高企业信誉和形象 、我国社会主义道德建设的原则是( A )。 (A)集体主义(B)人道主义 (C)功利主义(D)合理利己主义 、我国社会主义道德建设的核心是(C)。 (A)诚实守信(B)办事公道 (C)为人民服务(D)艰苦奋斗 、《 公民道德建设实施纲要 》 指出我国职业道德建设规范是(B)。 (A)求真务实、开拓创新、艰苦奋斗、服务人民、促进发展 (B)爱岗敬业、诚实守信、办事公道、服务群众、奉献社会 (C)以人为本、解放思想、实事求是、与时俱进、促进和谐 (D)文明礼貌、勤俭节约、团结互助、遵