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借鉴中关村学院经验开辟大厂社区教育新路径 　　2012年11月22～24日，南京市第二期社区教育骨干教师培训班学员一行20人，到北京海淀区中关村学院参观学习。 　　海淀区是中关村国家自主创新示范区核心区，常住人口340.2万人；该区教育、科技、文化发达，人口素质较高，44%以上的常住人口受过高等教育，生活和工作在海淀区的两院院士占全国院士总数的36%。面对着这样一个大区，中关村学院没有等靠要，而是因地制宜，充分整合和利用本地区教育资源，走出了一条特色鲜明的社区教育发展之路，给我们参观者留下了许多思考和启迪。 　　学有去处―― 　　阵地建设是社区教育硬实力 　　我们参观了中关村学院一分院校区（该学院有三个独立校区）――文化交流体验学习中心。花园式小院里，书法、国画、摄影、茶艺、厨艺、花艺、陶艺、剪纸、古琴雅集、西点、葡萄酒制作等体验教室应有尽有；各类学习和培训开展得红红火火，各个教室都坐满了学习的居民，大家都在专心地聆听，聚精会神地学习。 　　这里学习条件优越。所有体验室都设计成教习室和交流间，或者是与企业、公司联合建立的实物、现场体验场景；多功能会议室、教室、礼堂设施齐全，设备高档，融学习、交流、展示、研究、传播等功能于一体。 　　中关村学院的同志告诉我们，当初他们一无场地，二无设施，是他们自己私人筹资100万开始进行教学培训的。他说，他们没有坐等领导的支持。筚路蓝缕，却厚积薄发，十多年来，办学越来越红火，社会影响越来越大，由此获得了上级领导的重视，最终，上级拨款1000万元，使这里发生了根本的变化。 　　因需施教―― 　　激发社区居民学习动力 　　陪同我们参观的海淀区社区教育专家、中关村学院学习型组织建设推进办公室主任王志勇老师告诉我们，中关村社区在开设课程方面，听取了各方面意见。设置的课程满足了不同层次居民的学习需求。他们使用多种方法向居民提供学习机会和条件。开设的课程有“美丽人生”体验学习活动、家庭插花、葡萄酒体验学习、茶艺学习、书法体验学习、国画体验学习、市民艺术节（厨艺、韵律操、合唱、面点、汉字输入、手工制作、书法绘画等）、古琴雅集、摄影学习圈、道德学堂、中关村大讲堂等。这些课程涵盖生活技能、文化教养、时尚品味等内容，既满足了高素质人群对时尚品味生活的追求，也体现了社区教育的“大众化”，融入了市井生活，从源头上激发和满足不同类型、层次居民的学习需求。 　　教学有道―― 　　体验学习吸引大众参与 　　倡导体验学习，吸引居民参与。成人有丰富的生活经历和经验，有成人的认知规律。体验式学习正是基于把握成人认知规律、激发成人求学兴趣的有效“教学之道”。所谓体验学习，是指通过实践来认识事物。通过亲身观察、参与，再进行反思而形成概念，容易激发学习者兴趣和智慧，让学习者更自主地、生动活泼地学习。“乐在其中”才能激发学习者源源不竭的学习热情。 　　比如，在我们亲身体验的《陈翔四力法》书法课上，陈翔老师风趣幽默、深入浅出的讲课，立即激发起我们学书的兴趣，我们拿起笔墨欣然学书，一笔一划，几个阿拉伯数字，即刻就在我们的笔下也变成了美文美字。大家莫不叹服“零基础书法速成教学法”的神奇，许多人立即表示要参加这种书法学习。 　　行成于思―― 　　改变命运从改变观念开始 　　1.学会思考 　　中关村学院关于社区教育的诸多“问题”，同样值得我们去思考。比如：（1）什么是社区？社区=居民委员会吗？（2）什么是社区教育？为什么要做社区教育？（3）我们从事教育多年，可以说学校教育经验丰富，但是，我们真的可以自然地做好社区教育工作吗？我们为适应时代发展的要求，自身需要怎样的变革？（4）我们看到教育与生活、工作重新融合的大趋势了吗……对于问题，你若要给予满意回答，你就得认真思考，很多时候还得查阅资料，这本身就是促进学习的过程。 　　2.加工和运用 　　对于成功经验，比如正确的思想，先进的理念，我们应有两种学习态度。第一，将适合的思想观念直接“拿来”，运用于我们的实践，“仿生”也是进步；第二，联系我们的实际，再思考再加工，形成我们自己的思想、观念，示范、引领我们的社区教育实践。比如，“教育与生活、劳动原来是一体的”观念告诉我们，社区教育要重新融入生活、工作，才会有活力。“社会建设的最关键的钥匙就是社区；社区建设怎能离开社区教育？”，这就要求我们社区教育者通过努力，对社区管理者施加影响，引领他们由履行社区行政职能，向履行社区服务和社区管理两项基本职能转变，特别是通过社区教育促进社区文化建设，提升人的素质，提高人的生活质量，共建和谐文明社区。 　　思想是行动的先导，“思想有多远，发展就有多远”。观念是人蕴涵在经验尝试、理论知识中最一般的思想和看法，是一切人生财富的心理根源。观念决定命运，要想改变命运，必先改变观念。有