六下语文预案.doc

第一单元整组备课 教材分析： 本组教材以“人生感悟”为主题，安排了《文言文两则》《匆匆》《桃花心木》《顶碗少年》《手指》及“口语交际 习作”和“回顾 拓展一”。 《文言文两则》表达了学习应该专心致志和看待事物可以有不同角度的道理。《匆匆》是朱自清写的一篇脍炙人口的散文。文章紧扣“匆匆”二字，细腻地刻画了时间流逝的踪迹，表达了作者对时光流逝的无奈和惋惜。《桃花心木》通过作者与种树人的交谈，借物喻人，说明人的成长应经受生活的考验，学会独立自主。《顶碗少年》描写了一场惊心动魄的杂技表演，蕴含着“失败乃成功之母”的哲理。《手指》更是以风趣幽默的语言，描写了五根手指的姿态和“性格”，各有长短，阐明“团结才有力量”的道理。 学习目标： 1.朗读课文，了解课文内容，学习文中出现的生字和由生字组成的词语。 2.读懂课文内容，从中感悟到人生的哲理，获得人生的启示。 3.引导学生学习抓住重点句段，联系生活实际，领悟文章所蕴含的道理，并不断积累语言， 增强语感。 4.引导学生在把握课文内容的基础上，体会作者表达感悟的不同方法，并试着在习作中运 用。 学习重点、难点： 1.学习本单元的生字新词。 2.体会文章的写法，学习作者的写法。 3.感悟人生哲理。 课时安排： 《文言文两则》 3课时 《匆匆》 3课时 《桃花心木》 3课时 《顶碗少年》 2课时 《手指》 2课时 口语交际 习作一 2课时 回顾 拓展一 1课时 单元测试 2课时 共计 18课时 1 文言文两则 学习目标 1．读准每个字的读音。 2．正确流利地朗读课文，背诵课文。根据课后注释联系上下文，了解故事内容。 3．能从课文中体会到学习必须专心致志、不可三心二意的道理，学习孔子实事求是的科学 态度，体会学无止境的道理。 课前准备： 1．布置学生了解孔子的生平资料。 2．多媒体课件 学习时间： 3课时 学习设计： 第一课时 学习《学弈》 学习目标： 1.学习文言文《学弈》，理解文意，懂得学习必须专心致志，绝不可三心二意的道理。 2.有感情地朗读《学弈》，背诵《学弈》。 学习过程： 一、读通全文，感悟读法。 1．师：学习文言文最基本的方法是诵读，最好的方法也是诵读。先听老师范读课文，再跟 老师读课文。 2．学生自由练读，把不认识的字注上音，并在练习本上写两遍。 3．在学生掌握每一句的正确读法后，练习熟读。 二、结合注释，疏通文意 1．“弈”是什么意思？“学弈”呢？你怎么知道的呢？ 2．学生自读课文，结合文后的注释理解每一话，然后说说这篇文章主要讲什么内容？ 3．同桌互讲，相互纠正补充，不懂的记下来。 4．小组合作，疏通文意。 5．指名说全文大意。 三、导悟相济，突破难点 引导学生正确理解课文 1.把你和同学都读不懂的句子提出来。 （1）讨论“虽与之俱学，弗若之矣”的原因是什么？从中能得出一个什么道理？大家谈谈自 己是否有这种经历和体会。 （2）指名说说“思援弓缴而射之”的意思。你从哪个词知道射的是“天鹅”呢？（“之”字。） （3）指名说说“虽与之俱学，弗若之矣”意思。这句话中的“之”是指哪个人。 师：同学们，你们觉得奇怪吗？两个人一起学习，可是学习效果却不相同。用书上的话说 说原因。 指名读“其一人专心致志，惟弈秋之为听；一人虽听之，一心以为有鸿鹄将至，思援弓缴而射之。” 师范读，让学生体会怎样读听得更清楚，学生指出老师停顿的地方然后试着读读。 （4）”为是其智弗若与？”这句意思是什么？ 师：哪个词是第二个人？这句话该怎么读呢？指名读，齐读。 四、流利朗读，积累语言 课件出示全文及朗读录音，生边看边跟读体会语感，然后练习把全文朗读好，最后师生合作背诵全文。 五、迁移训练、练读古文 拓展读“揠苗助长”、“守株待兔”、“掩耳盗铃”、“鹬蚌相争”等浅显易懂、故事性强又为学生熟知的文言成语故事，激发学生学习的兴趣。 第二课时 学习《两小儿辩日》 学习目标： 学习文言文《两小儿辩日》，理解文意，学习古人为认识自然、探求真理而善于动脑、 大胆质疑的精神及孔子谦虚谨慎、实事求是的科学态度，体会学无止境的道理。 2.有感情地朗读《两小儿辩日》，背诵《两小儿辩日》。 学习过程： 一、激趣引入，揭示课题 师：同学们，你们知道孔子吗？你能讲讲他的故事吗？孔子这么有学问，可是有一次，他在周游列国时，