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第1节　杏花·春雨·堤柳　大漠·狼烟·塞草 ——鉴赏诗歌的形象 1．(2011·山东)阅读下面这首唐诗，然后回答问题。 咏山泉 储光羲 山中有流水，借问不知名。映地为天色，飞空作雨声。 转来深涧满，分出小池平。恬淡无人见，年年长自清。 这首诗中的“山泉”具有什么品格？诗人借咏山泉表现了怎样的情怀？ 答：____________________________________________________________________ ________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________ 2．(2011·安徽)阅读下面这首诗，然后回答问题。 琅玡溪① [宋]欧阳修 　空山雪消溪水涨，游客渡溪横古槎②。 不知溪源来远近，但见流出山中花。 注　①此诗写于作者被贬滁州(在今安徽省境内)期间。琅。②槎(chá)：这里指拼扎而成的简易木桥。 这首诗围绕溪水描绘了哪几幅画面？表现了作者怎样的情感？ 答：____________________________________________________________________ ________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________ 3．(2010·江西)阅读下面这首诗，然后回答问题。 送人归京师① 陈与义② 门外子规啼未休，山村落日梦悠悠。 故园便是无兵马，犹有归时一段愁。 注　①京师：指北宋都城汴梁。②陈与义：南宋初年爱国诗人，河南洛阳人。 指出诗中“子规”意象的含义。 答：____________________________________________________________________ ________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________ 1．考点要求 鉴赏诗歌的形象。 2．考点剖析 鉴赏古代诗歌的形象，就是把握诗歌中所刻画的艺术形象的内涵。艺术形象不仅指诗歌中的人物形象，还包括诗歌中的意象。鉴赏这些艺术形象的内涵，就是要分析、判断诗歌中包含的作者的思想感情和诗歌所蕴涵的社会意义。 高考中鉴赏诗歌的形象类题目多要求考生概括诗歌中人物形象、景物形象、事物形象的特征，揭示作者所刻画的某一形象的意义。其中对景物形象的鉴赏，常常要求考生概括诗歌中所描述的画面和作者所表达的思想感情，有的题目则要求考生概括诗歌中所营造的意境。考生在答题时，要善于根据诗歌中所描绘的景物， 展开想象，在脑海中形成一幅画面，再用简洁的语言描绘出该画面(图景)，并指出其所蕴涵的思想感情 一、人物形象类 演练体悟　(2010·福建)阅读下面这首诗歌，然后回答问题。 访隐者 [宋]郭祥正 一径沿崖踏苍壁，半坞①寒云抱泉石。 山翁②酒熟不出门，残花满地无人迹。 注　①坞：山坳。②山翁：此处指隐者。 结合第三、四句，赏析“隐者”的形象。 答：____________________________________________________________________ ________________________________________________________________________ 整合点拨　诗歌的人物形象，包括抒情主人公和诗中塑造的人物形象。前者即诗中的诗人形象“我”，如《登幽州台歌》中抒情主人公——陈子昂的形象；后者如白居易的《琵琶行》中琵琶女的形象。 鉴赏人物形象的题目，主要考查考生对人物形象特点的把握。首先需要知人论世，准确记忆作者的有关资料，包括生平经历、政治主张、所处时代特征、具体的创作背景等，只有如此，才能对人物形象有全面深入的认识；其次要对所描写的人物的动作、语言、神情、所处的环境进行深入分析，概括形象特点，理解形象意义；再次在理解、分析的基础上，关注反映人物心情的词语，揭示作者情感。