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1.2 信用工具和外汇 教案 A 教学目标 一、知识目标 1. 知道经济往来结算中常用的信用工具：信用卡、支票。 2. 知道外汇和汇率的含义。 3. 理解各种信用工具的用途和使用范围。 4. 保持人民币币值稳定的意义。 5. 运用初步掌握的信用工具知识，联系实际谈谈信用工具在现代经济生活中的作用。 二、能力目标 通过演绎信用卡、支票等几种信用工具的使用，使学生感受现代经济生活中学会正确使用信用工具的好处，增强学生参与经济生活的能力。 三、情感、态度与价值观目标 通过本框学习，使学生确立与市场经济相适应的商品货币观念，树立正确的金钱观。 教学重点与难点 教学重点 1. 信用工具。 2. 外汇。 教学难点 1. 外汇。 2. 汇率。 教学方法 教师启发、引导，学生收集、整理有关资料，并组织学生体验信用消费；课上采取讨论等学生主体参与的课堂教学活动。 课时安排 1课时 教学过程 一、导入新课 当我们到超市购物时不难发现，出口处有的用现金结算，有的直接刷卡结算。随着信息技术的日益深入，“无纸贸易”已成为21世纪的时代特色，人们越来越多地借助于信用工具和电子货币进行经济往来中的业务结算。随着经济全球化的发展，人们不再只熟悉和使用本国货币。这一节课，我们就一起来学习“信用工具和外汇”的相关知识。 二、讲授新课 （一）信用工具 教师活动：引导学生阅读教材，同时提出问题： 1. 在核算经济往来时，通常使用什么结算方式？ 2. 你在生活中接触或使用过什么样的信用工具？ 学生活动：学生在教师的指导下，自主阅读，积极思考，然后展开讨论，发表见解，回答问题。 教师活动：聆听学生回答，进行点评，并总结： （1）两种结算方式：现金结算和转账结算 （2）信用卡 教师活动：继续设问。现在又有一个问题横在我们面前，请大家思考一下现金消费与刷卡消费有什么不同？ 学生活动：思考后回答。（略） 教师总结：是的，现金消费的确存在携带不方便、使用不安全、操作较复杂的问题，而刷卡消费除较简便、实用、高效和安全外，还可降低成本。既然刷卡消费那么好，那么，什么是信用卡？它的优点有哪些？ 学生回答：信用卡是银行对资信状况良好的客户发行的一种信用凭证。使用信用卡消费更加简便、实用、高效与安全。 教师活动：出示一张支票（复印单）——这是我们学校为了购置多媒体给联想家电的一张票据，请大家看看，知道是什么？它有什么作用？ 学生活动：分组讨论，得出结论。（略） 教师点拨：总结学生结论，引导学生知道。 3. 支票 （1）含义：是活期存款的支付凭证，是出票人委托银行等金融机构见票时无条件支付一定金额给受款人或者持票人的票据。 （2）种类：支票分为转账支票和现金支票两种。转账支票用于同城结算，付款单位开出支票后，收款单位凭此票到银行把这笔钱转入自己的账户。现金支票由付款单位开出，收款人凭票到银行支取现金。 学生活动：看书并讨论，请学生代表发言，在此基础上教师进行归纳总结。（略） （二）外汇 教师活动：（过渡）我们现在生活在一个开放的、国际化的社会里，同外国人做生意、出国旅游、购物或学习、交流是经常发生的事情。因此，我们不能不掌握一些外汇知识。 1. 含义：外汇是指以外币表示的用于国际间结算的支付手段。外汇储备是一个国家国际储备的重要组成部分，用于平衡国际收支、稳定汇率、偿还对外债务等。 外汇包括外币，但外汇不等于外币。外汇中还包括其他内容：外币有价证券、外币支付凭证等，外汇的主要内容是外币支付凭证。通常情况下，只有可以自由兑换的外币才是外汇。 2. 汇率的含义：汇率又称汇价，是两种货币之间的兑换比率。 3. 汇率的表示方法： 我国通常采用100单位外币作为标准，折算为一定数量的人民币。如果用100单位外币可以兑换更多的人民币，说明外汇汇率升高；反之，则说明外汇汇率跌落。 教学活动：大家知道汇率是经常变动的，它的波动对一国经济有什么影响？我国在美国、日本等国再三施加压力的情况下，为什么保持汇率稳定，人民币不升值？ 学生活动：学生就老师提出的问题去阅读教材，然后展开讨论，并回答。（略） 教师总结：不利影响：①不利于出口，降低我国企业的国际竞争力，影响对外贸易的发展；②影响外来投资；③恶化当前就业形势。 有利影响：①可能意味着人民币地位的提高，中国经济在世界经济中地位的提升；②中国外债压力的减轻和购买力的增强；③有利于进口产业的发展。 总体上看，货币升值，对一个国家来说弊大于利。西方发达国家，一般轻易不选择将本国货币升值。 教师活动：多媒体展示材料：中国对人民币升值说不 人民币是否应该升值的问题成为当前人们关注的热点。而面对人民币升值的国际压力，中国政府多次重申，将保持人民币汇率基本稳定。人民币升值对中国来说，是“弊大于利”。如果人民币升值，将有利于中国进口；原材料进口