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第五册古代社会 第一节?? 古代社会 课文导入 活动设计一：讲故事。 1．讲一讲你所知道的古今中外有关人类起源的传说。 ?? 2．人类是由什么进化来的? 早在很多年以前，就有了关于人类起源的传说，有人会提出疑问：中国说女娲造人，西方国家说上帝造人，人到底是怎么产生的呢?通过学习生物、历史的有关知识，我们就会清楚地知道，人类是由古代类人猿进化而来的；古代类人猿经过千百万年的劳动过程，演变、进化、发展成为现代人。那么，人类的发展过程中经历了哪些社会形态?每种社会的发展状况是怎样的呢?这正是本课要学习的内容。 —— ?? 设问：1、我们人类是从哪里来？将到哪里去？ 2、人类社会是如何从远古发展到了今天？ 3、每一种社会产生、存在、发展的奥秘是什么？ 要知道这些问题的答案，就请同学们跟着老师一起学习第一课——《人类社会的发展历程》 ?? ?社会主义和共产主义社会| nbsp; 资本主义社会| ??封建社会| 近现代社会 奴隶社会| 原始社会|? ??? 古代社会 为什么要了解人类社会的过去？只有这样，才能使我们更好地把握现在、展望未来。因此，本节课我们先来学习古代社会的有关内容。 ? ?? 人类社会的童年——原始社会??? 低下的社会生产力 ?? ?没有剥削和压迫 ? 阶级统治的出现 ?? 第一个阶级社会——奴隶社会??? 文明时代的曙光 古代社会 ?? ?奴隶主和“会说话的工具” ?n bsp; ? 封建的土地所有制 ?? 等级森严的殿堂——封建社会?? 封建专制的统治罗网 中国古代科技文化成就 ?? 活动课：独领风骚的中国古代科技文化?? 科技发明和文艺瑰宝 展示古代科技文化风采 下面我们讲述《人类社会的童年——原始社会》 ? 第一课时??? 人类社会的童年——原始社会 第一环节?? 导入新课 展示问题 阅读思考题：1、人类出现的时间？ 2、原始社会的生产状况如何？ 3、我们应如何评价原始社会？ ? 第二环节?? 讲授新课??? 分析问题 教师提问：在刚才看书的基础上，哪位同学回答人类大约出现在什么时候？ 学生回答 一、 ? 人类出现的时间——大约在二三百万年前 教师提问：在人类出现的最初阶段是靠什么生存呢？ 学生回答：靠劳动。 教师提问：请同学们结合自己平时的劳动，谈谈要劳动离不开哪些因素？ 学生讨论回答：要有人、有工具、有对象 教师提问：原始社会的劳动者、生产工具、劳动对象的状况如何呢？ ? 原始社会生产力的特点 生产工具 石 ? ??器 劳动对象 仅限于植物的果实、根茎及小动物、野兽、鱼类 劳动者 生产经验少，劳动技能和知识水平很低 教师提问：从上表中我们可以知道原始社会的生产力水平如何？ 二、低下的社会生产力——板书 1、生产力的含义：人类改造自然的能力叫做生产力。 2、原始人改造自然的能力在不断增强的表现： 人类制作的最初工具是石器。由粗糙的旧石器——精细加工的新石器]] 火的使用，特别是摩擦生火的发明，对远古人类的生活产生了重大的影响。 畜牧业和农耕业的产生和发展的意义。 结论1——由以上分析我们知道在原始社会，人们进行生产所使用的生产工具极其简陋，以石器为主；劳动对象的范围狭窄；劳动者的生产经验、劳动技能、科学文化水平很低，整个社会的生产力水平极端低下。 3、原始社会生产力的状况——水平极端低下。 教师提问：既然原始社会生产力水平极端低下，在这种情况下，原始人之间又是如何相处的呢？ 活动设计二：请你帮原始人支招。 ??在原始社