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第二课 Lesson Two 第二课 Lesson Two 一、教学内容 1．词汇 2．日常交际用语：[表示请求用语及应答]1)May I have/borrow a piece of paper, please ? Certainly. Here you are./Here ,take this one. 2)Do you have a big piece ,please? Yes ,I do./Sorry ,I don’t 二、教具 录音机：两把尺子，一短一长；两张白纸，一大一小。 三、课堂教学设计 1．复习值日生报告。 2．教师出示事先准备好的尺子，先拿出一把长的，和学生进行以下对话： T： What’s this in English? Ss： It’s a ruler. T： Right. Now look, this ruler is LONG. It’s a long ruler. Is this a ruler? Ss： Yes, it is. T： Is it a long ruler? Ss： No, It isn’t. T： Right. This ruler is SHORT. It’s a short ruler. 。 教师用同样的方法教授a big piece of paper, a small piece of paper;利用两个男孩，教tall这个单词，并告诉学生short一词兼有“矮”的意思。 放课文第1部分录音，学生跟读，反复几遍，初步掌握为止。 3．准备放课文第2部分录音。教师板书听前提问： 1)What would student A like to borrow?2)What’s wrong with it? 教师放两遍录音，引导学生回答问题。学生打开书，教师再放录音，学生跟读，反复三遍。 讲解表示请求的用语及应答。 4．将全班分为A、B两组，一部分扮演A的角色；另一部分扮演B的角色。教师在前面通过变换手中实物，指挥学生进行以下对话： A组： Excuse me. May I have a ruler, please? B组： Certainly. Here you are. A组： Thanks. Oh, this is too short. Do you have a long one, please? B组： Yes ,I do./Sorry, I don’t. 教师指挥学生交换角色。如时间允许，还可就两张大小不一的白纸、两块大小不一的橡皮等练习对话。操练时，应要求学生加上手势，以便产生更真实的交际效果。在下面两人一组的操练中更是如此。 5．两人一组，针对课文第3部分提供的情景和替换词汇练习对话。教师在教室中巡视，帮助有困难的学生。之后，请两至三组借助实物到前面表演。 6．小结本课中表示请求的用语及应答。 7．指导学生做练习册习题。 8．布置作业 1）朗读本课对话；2）抄写生词；3）完成练习册习题；4）根据课堂上口头训练，模仿课文第2部分，编写一个小对话。 四、难点讲解 1．May I have/borrow a pencil, please?我能借一只铅笔用吗？ 该句表示客气的请求。答语通常是：Certainly. Here you are.当然可以。给你。 2．Here, take this one.给你这个。 这是对借物请求的另一应答用语。句中的one是代词，代替上文中提到的人或事物。在本句中，代替pencil一词。再如： A： Who’s that man over there?在那边的男人是谁？ B： Which one哪一个？ A： The one in a white shirt.穿白衬衫的那位。 B： Oh, that’s Mr Hu.噢，是胡老师。 3．Do you have a big piece, please?你有一大张吗？ 句中a big piece后面，省略了of paper两词。因为通过上下文，双方都很清楚所指的是什么。 注1：教师应对学生的值日生报告给予必要的指导。在现阶段不是所有的学生都能运用所学语言进行生动的表演或报告，如果值日生报告质量不高，将收不到好的复习效果，达不到训练学生口头能力的作用。具体建议如下：1