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第二节欧姆定律教学设计二 第二节欧姆定律教案二 教学目的 1．理解欧姆定律的内容及其表达式的物理意义，了解定律中各量的单位； 2．能较熟练地运用欧姆定律分析解决有关的简单问题； 3．知道什么叫伏安法； 4．培养运用物理公式解答物理问题的习惯和能力。 教具 写有课堂练习题的小黑板。 教学过程 1．复习提问 引入新课 教师：上节课我们通过实验得出了导体中的电流跟它两端的电压和它的电阻的关系，请一位同学叙述一下这个关系。大家认为他说得对吗？上节课我们曾经把这个关系用数学式子表示出来，请一位同学回答是怎样表示的？ 板书：R一定时，I1／I2=U1／U2 U一定时，I1／I2=R2／R1 教师：我们这节课要学习的就是将这些关系综合起来，得出的一个电学的基本规律，即欧姆定律． 板书：欧姆定律 2．新课教学 教师：欧姆定律的内容是什么呢？让大家阅读课本，请一位同学朗读欧姆定律的内容，教师板书． 板书：导体中的电流，跟这段导体两端的电压成正比，跟这段导体的电阻成反比． 教师：欧姆定律的内容中好像比上节实验得出的关系少设了一点什么，你们发现了没有？这是否意味着“导体中的电流跟它两端的电压成正比”不需要保持电阻不变这个条件了呢？不是的．只有电阻一定时，导体中的电流才会跟它两端电压成正比．同样，也只有电压不变时，导体中的电流才会跟它的电阻成反比．定律作了简明的叙述，但暗含了这两个条件．这是对定律应注意的一个方面．另一方面，定律没有指明“正比”、“反比”所应满足的条件，还意味着它能适用于电压、电阻同时都变化时，电流应如何变的情形，这种情形在以后的学习中将会遇到．其次欧姆定律中说到的电流、电压、电阻都是属于同一段导体的．在后面将欧姆定律用于串联电路和并联电路时，注意到这一点是很必要的．欧姆定律的内容可以用公式来表述，请大家看看课本上是怎样表述的．　 　　教师：欧姆定律的公式中，U、R、I各表示什么？各量各用什么单位？．这个公式是怎样概括表述了欧姆定律的内容呢？我们以导体电阻R一定的情况来说明，若导体两端的电压由U1变为U2时，流过导体电流由I1变为I2，则由式可以写出下面两式，将两式相除，即得到式． 板书：R一定时，I1=U1／R I2=U2／R　 　　如果导体两端的电压一定，它的电阻由R1变为R2时，电流由I1变为I2．请同学们由式导出式． 板书：U一定时，I1=U／R1 I2=U／R2　 　　教师：大家看到，欧姆定律的内容和公式都简洁优美地概括了上节在一定条件下由实验得出的结论．而且从欧姆定律的公式我们可以看到，只要知道了导体的电阻值和它两端的电压，就可求出导体中的电流．所以欧姆定律更全面地反映了导体中电流、电压和电阻的关系．现在大家用了几十分钟就学习到的这个电学的基本规律，是德国物理学家花了10年的时间，自己制造了测电流的仪器和寻找到电压稳定的电源，经过长期细致研究才得到的．后人为了纪念他的贡献，把电阻的单位和上述电流定律都用他的名字命名．请同学们课后阅读课本的阅读材料，学习欧姆坚持不懈地从事科学研究的精神．下面大家看看课本中是怎样运用欧姆定律去解答实际问题的．阅读完后请思考黑板上提出的三个方面的问题 板书： 可以计算的问题： 解答问题的思路和格式： 物理量的单位的运用： 以上问题圆括号中的内容先不板书． 教师：现在请同学们回答前两个方面的问题．、中括号内的内容)在例2中，如果已知电流为450毫安时，应怎样用公式计算结果？后括号内的内容)．现在哪位同学来回答，什么叫伏安法？ 现在请大家解答下面两个问题．求解．) 问题一个定值电阻两端的电压是0.25伏时，流过它的电流是0.13安．如果流过它的电流变为0.91安，此时它两端的电压多大？ 问题一个电阻箱接在电压不变的电源上．把它的电阻调到350欧时，流过它的电流是21毫安．若再调节电阻箱，使流过它的电流变为126毫安，此时电阻箱的电阻应是多大？ 教师：在解答问题时，除了黑板上的解法外，有同学还用了另一种解法大家看都对吗？欧姆定律是一个普遍适用的定律．但在涉及只求两个量的变化关系的问题中，直接用比例式解通常要简捷些． 让大家阅读“想想议议”中提出的问题，议论一下． 教师：为什么安培表不能直接接到电源两极上去？伏特表接到电源两极上为什么不会被烧毁？ 4．小结 教师：这节课我们在实验得出的规律的基础上概括总结出了欧姆定律．刚才大家看到，应用欧姆定律，不仅可以定量计算各种电学问题，而且还能简