第一单元 亿以内数的读法和写法_0.docVIP

第一单元 亿以内数的读法和写法 ?亿以内数的写法 教学内容：教材7页例3、例4； 7页做一做，练习二1－6题． 素质教育目标 知识教学点 1．使学生在掌握亿以内的数位顺序表基础上，掌握整万数的写法和含有两级数的写法． 2．能根据数级正确地写出亿以内的数． 能力训练点 运用迁移、类推方法，引导学生总结亿以内数的写法规则，培养学生的分析、综合能力． 德育渗透点 通过对反映国情的一组数据的读写，对学生进行爱国主义教育． 教学重点：亿以内数的写法． 教学难点：每级中间或末尾带0的数的写法． 教具、学具准备：数位表、电脑． 教学步骤 一、铺垫孕伏 1．口答． 在数位顺序表中，左起第5位是什么位？第9位是什么位？ 万级包括哪几个数位，个级包括哪几位数位？ 2．读数练习：读出各数，并说一说读法． 70000、?? 700000、?? 7080000 ? 102345、320600、2050700 3．写出下面各数： 七万、七十万、七百零八万 想一想：万以内数的写法规则是什么？ 二、探究新知 导入：万以内的数同学都会写了，那么用这个写数方法是否能写出更大的数呢？这节课，我们就来学习亿以内数的写法． 教师板书课题：亿以内数的写法 1．教学整万数的写法． 出示例3：写出下面各数： 七万七十万七百零八万 ①读题，并引导学生观察这些数有什么特点？ ②借助数位表写数 按照刚才写数的方法，你能对照数位表写出下面各数吗？请同学们在自己的数位表中试写这几个数． ③指名同学到黑板上对照数位表写出各数，并说明这样写的理由． 引导学生类推：根据个级数的写法，哪一位上是几，就对着那一位写几； 哪一位上一个单位也没有，就对着那一位写0． 七万：在万级上写7，其它数位写0，写作：70000 七十万：在十万位上写7，其它数位写0，写作：700000 七百零八万：在百万位上写7，在万位上写8，其它数位上写0，因此写作：7080000 总结整万数的写法 ①刚才我们是根据数位表来写，如果离开数位表，怎样很快写出这些整万数呢？ ②借助电脑来理解万级数与个级数写法的联系． 请同学看屏幕，教师按以下步骤切换画面： 第一步画面：七万、七十万、七百零八万在数位表中的写法，如图： 第二步画面：去掉数位表，请同学观察这几个数写法的共同特点． 第三步画面：把三个数末尾的四个0去掉，请同学再读这几个数，提问：这几个数发生了什么变化？ 如果把7、70、708再变成万级数七万、七十万、七百零八万该怎么办呢？ 第四步画面：第三步中每个数末尾去掉的4个0再分别回到原来的位置，并闪动两次． ③根据电脑演示，请同学想一想：整万数该怎样写？ 教师板书． 反馈训练：练习二第2题． 2．教学含有两级数的写法． 出示例4：写出下面各数 十万二千三百四十五、三十二万零六百、二千零五十万七千 ①同学自由读一读，观察这些数与例3各数有什么区别？ ②讨论：含有两级的数应先写哪一级，后写哪一级呢？ 引导学生说出，因为写数要从高位写起，所以应先写万级数，再写个级数． 教师板书：先写万级，再写个级． ③同学们按照这个写数顺序，试着在自己的数位表中填写出这三个数． ④指名同学边板演边讲述自己写数过程． 总结含有两级数的写法 ①在刚才写数的过程中，你认为应特别注意哪一点呢？ 引导学生说出，要特别注意哪一位上一个单位也没有，就在哪一位上写0． ②讨论：既然这位上一个单位也没有，又为什么要写0呢？0到底有什么作用呢？ 通过讨论，突破难点，使学生明确“0”在写数时起占位的作用，千万不能丢掉． 教师板书：哪一位上一个单位也没有，就在那一位上写0． ③在讨论的基础上引导同学总结含有两级数的写法． 教师在板书中加虚线框． 反馈训练：7页做一做 三、巩固发展 1．填空： 一个数的最高位是万位，它是位数． 一个数最高位是十万位，它是位数． 一个8位数，最高位是位． 一个6位数，最高位是位． 在写数时，哪一位上一个单位也没有，就在那一位上写(??sp ; )． 2．练习二第3题． 3．练习二的第4题． 让学生读一读这些数，然后再按含有两级数的写法逐级写出各数．教师结合这几组数字向学生重点讲述改革开放以来，我国社会主义建设各方面所取得的日新月异的成就，激发学生的爱国热情． 4．练习二第5题． 四、全课小结 通过这节课的学习，你又掌握了那些新知识？ 五、布置作业：练习二第6题． 六、板书设计 亿以内数的写法 例3：写出下面各数： 例4：写出下面各数： 七万写作：70000 ?? 十万二千三百四十五 写作：102345 七十万写作：700000??? 三十二万零六百写作：32060