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笔算除法(五) 　 　 教学目标 使学生理解并掌握用两位数除商是两位数的笔算除法的算理和算法． 归纳总结除数是两位数除法的法则． 培养学生初步运用迁移规律进行类推和综合概括的能力． 教学重点和难点 重点：在理解并掌握用两位数除商是两位数的除法算理和算法的基础上，归纳总结除数是两位数的除 法法则． 难点：运用法则正确地进行计算． 教学过程设计 复习准备 笔算． 里最大能填几？ 18 ×＜91　　　　　　　　　　　　　 35×＜108 34×＜240　　　　　　　　　　　　 46×＜248 37×＜272　　　　　　　　　　　　 36× ＜255 71×＜361　　　　　　　　　　　　 58× ＜479 订正笔算 说一说这两题，在计算时有什么不同？ 生：768÷4，被除数的前一位比除数大，先用除数试除被除数的前一位．它的商是三位数．768 ÷8，被除数的前一位比除数小，要用除数试除被除数的前两位．它的商是两位数． 师：这两题都是除数是一位数的除法，请同学们回忆一下，除数是一位数除法的法则． 然后请同学回答，投影出示． 除数是一位数除法的法则： 1．从被除数的高位除起，每次用除数先试除被除数的前一位，如果它比除数小，再试除前两位数； 2．除到被除数的哪一位，就把商写在哪一位上面； 3．每求出一位商，余下的数必须比除数小． 除数是一位数除法的法则出示后，请一个同学读一遍，再让同学默读两遍． 师：我们今天继续学习用两位数去除商是两位数的除法，还要学着归纳总结除数是两位数的除法法则． 出示例1：768÷32= 例1是一道除数是两位数的除法题，请根据思考题，试着写在练习本上．请几个同学写在胶片或玻璃片上． 思考题： 1．除数是两位数，先用除数试除被除数的前几位？ 2．商的第一位是几，应写在哪一位上面？为什么？ 3 ．商是多少？ 学生试做时，老师巡视，个别指导，了解情况． 学生完成后，投影出示学生做的题，请学生按照思考题的思路回答计算过程．同时，教师在黑板上板书．这道题的计算过程，请同桌两个同学互相叙述，听听对方叙述是否正确．(除数是两位数，先用除数试除被除数的前两位，76比32大，32除76个十，商2个十，2写在被除数的十位上面，32与2个十相乘，得64个十，写在76 下面，76个十减64个十，等于12个十，把8落下来，32除128商4，4写在被除数的个位上面，768÷32=24) 做一做： 订正时请叙述计算过程． 小结　 除数是两位数的除法，要从高位除起，先用除数试除被除数的前两位，除到被除数的哪一位就在哪一位上面写商，每次除后余下的数必须比除数小． 出示例2：3293÷39=84……17 请同学们独立完成．自己小声叙述计算过程．然后请同学回答． 除数是两位数，先用除数试除被除数的前两位，前两位是32，比除数39小，再试除前三位，39 除329个十，商8个十，应写在十位上．8与39相乘，得312，329减去312，余17个十，把3落下来，173里面有4个39，在个位商4 ，4与39相乘，积是156，173减去156，余17． 做一做： 订正时，请同学叙述计算过程，再一次强调：除数是两位数，先去试除被除数的前两位，前两位比除数小，再去试除前三位，除到被除数的哪一位，就应该在哪一位的上面写商． 小结　 想一想：除数是两位数除法与除数是一位数的除法计算方法上有什么相同点？有什么不同点？? 请参照投影片“除数是一位数除法法则”进行小组讨论． 讨论后请同学回答： 相同点： 1．从被除数的高位除起； 2．除到被除数的哪一位，就在哪一位上面写商； 3．每次除得的余数必须比除数小． 不同点： 除数是两位数的除法，试除的时候，先试除被除数的前两位或前三位；除数是一位数的除法试除时，先试除被除数的前一位或前两位． 根据同学总结的相同点和不同点，请同学自己归纳总结出除数是两位数的除法法则．然后请同学打开书第58页，把“除数是两位数的除法法则默读一遍，看看有什么问题没有． ( ? 三)巩固反馈 说出下面各题先试除被除数的前几位？ 计算下面各题． 416÷32　　　　　　　　　 1670÷25　　　　　　　　 6501÷67 854÷64　　　　　　　　　 1189÷41　　　 ? 6976÷82 学生做题时，老师巡视批改，注意学习有困难的同学．要个别指导，发现问题及时纠正． 小结 　今天我们学习了用两位数除商也是两位数的除法．及除数是一位数与除数是两位数的除法的相同点和不同点，在这个基础上，归纳