种子里面有什么_0.docVIP

种子里面有什么 教学资源开发 　　本课是苏教版《科学》三年级下册《植物的一生》单元的第一课。本课通过组织学生对种子进行多角度的观察，使学生了解种子的基本构造；并且会用放大镜进行深入细致地观察，能用语言或图画描述自己的观察结果；能对种子哪部分长出根、茎、叶进行猜想，通过种子的发芽实验验证自己的猜想；能在老师的指导下，做种子发芽的对比实验，初步达到课程标准中制定的能用简单器材做简单观察实验，并做实验的记录。 　　在学习本课之前，学生已经了解了一些关于植物的知识，知道植物有根、茎、叶、花、果实和种子，并且对种子也有了初步的认识。在本课学习过程中，学生将从植物生命的第一步种子开始，对种子进行观察，初步了解种子的构造，并预测种子发芽时哪部分长出根、哪部分长出茎和叶，用实验进行验证自己的猜想，交流自己的新发现。 　　根据学生的年龄特点和已有知识经验，我们选择本地常见的几种种子：大豆、蚕豆、花生、向日葵种子等，通过对这几种种子的观察比较，使学生了解种子的基本构造，让学生在亲自动手中真实地感受种子内部的结构，并在感受的过程中，提高动手能力，从而得到多方位的发展。此外还需准备其它一些材料：镊子、放大镜、培养皿、烧杯等。 　　根据课程标准的要求，本课制定以下教学目标： 　　过程与方法： 　　●能用解剖的方法，通过放大镜对种子进行观察比较； 　　●能用简单的语言或图画描述自己的观察结果； 　　●能找出种子的相似之处； 　　●能用实验验证自己的猜想。 　　知识与技能： 　　●初步了解种子的构造； 　　●知道种子里哪部分长出根、哪部分长出茎和叶； 　　●会观察、描述、记录自己的观察结果。 　　情感、态度与价值观： 　　●珍爱生命； 　　●意识到植物的一生是从种子开始的，应该珍惜生命，不损伤一草一木。 　　教学过程设计 　　一、导入 　　1、谈话：同学们，通过上学期的学习和平时的积累，我们已经知道了一些关于植物的知识。先请大家把自己知道的关于植物的知识整理在记录纸上，然后来举行一场“植物知识”竞赛。 　　2、学生整理记录。 　　3、学生交流。 　　“植物知识”竞赛是一个很好的导入方法，通过这样的方法，我们不但可以激发学生浓烈的学习兴趣，还可以了解学生有关植物的知识基础，提高教学的针对性，从而达到提高教学效率的目的。 　　二、认识各种各样的种子 　　1、谈话：许多植物的生长是从种子发芽开始的，今天我们就先来研究种子。请同学们拿出自己搜集的种子在小组内介绍一下。 　　2、学生小组内交流。 　　3、教师提问：这些种子有什么相似之处和不同之处呢？ 　　4、小组讨论。 　　5、汇报交流讨论结果。 　　观察种子的不同和相同，不要局限在外形、颜色等有限的方面，这部分的教学应该充分地发挥学生的创造性、鼓励他们的求知欲！让他们围绕问题自己去观察、研究，就算有的同学把研究深入到了种子的内部，我们也要加以鼓励，给予帮助！这里和下面的“种子里面有什么”不是截然分开的。 　　三、研究种子里面有什么 　　1、谈话：同学们，种子里面有什么呢？你们想知道吗？根据你们的经验，大家猜一猜：种子里面有什么？ 　　2、学生猜想。 　　3、提问：①我们怎样才能看到种子的里面呢？ 　　②种子这么硬怎么把它剥开来呢？ 　　4、谈话：老师已经为大家准备好了用水泡过的蚕豆种子，下面就请大家把蚕豆种子剥开，观察蚕豆种子里面有什么？边观察边把看到的情形画在记录纸上。 　　5、学生观察。 　　6、教师巡视，鼓励学生细致地观察，为了观察得更清楚，适时提醒学生可以使用放大镜。指导学生观察蚕豆种子里面的每一部分，并适时提出一些问题：这是什么？像什么…… 　　7、学生分组汇报观察到的现象。 　　8、教师肯定学生的发现，可将部分学生的画的图贴在黑板上。 　　9、提问：其它种子里面是不是也和蚕豆种子一样呢？剥开其它一些种子看看，里面有什么？ 　　10、学生观察。 　　11、学生汇报观察到的现象。 　　12、小结：花生、大豆、葵花子的种子和蚕豆种子的里面是很相似的。其它种子里面基本也是这样的。 　　这里的研究是有目的的研究，是借助工具进行的科学研究，培养学生对细微部分进行观察的能力，科学地记录观察结果是这里很重要的一个目的，方法比知识重要。 　　四、种子是怎样长成植物的 　　1、谈话：为什么一粒种子可以长成一棵植物呢？种子里有“植物宝宝”吗？猜一猜，种子里哪部分将来长成植物的根，哪部分又长成植物的茎和叶？ 　　2、学生猜想。 　　3、谈话：怎样证明你们的猜想是否正确呢？怎样设计实验呢 　　4、学生设计实验。 　　5、讲解实验方法：以小组为单位，培育第一粒种子，以后每天放一粒种子，共放七粒，每天做记载。 　　6、布置学生课后实验。 　　7、小结：种子里的“植物宝宝”，就是长成根、茎和