《新教育学大题考试.docVIP

1．奴隶社会和封建社会教育学的发展有哪些特点？ 答案：在奴隶社会和封建社会时期，教育学处于萌芽状态，还没有成为一门独立的学科，但出现了丰富的教育学思想，中国古代的思想家、教育家孔子、孟子、荀子以及董仲舒、韩愈、朱熹等，在当时的社会背景下，从社会、国家治理和个人修养的角度，对教育进行了不同程度的论述。在西方，许多著名的思想家、哲学家都在自己的著作中阐述了自己的教育观点。比较有代表性的有古希腊的“三杰”苏格拉底、柏拉图、亚里士多德，还有古代罗马的教育家西塞罗和昆体良等。2．赫尔巴特的主要教育主张有哪些？ 答案：赫尔巴特是19世纪德国的教育家。他继承了康德的教育学的讲座，拜访过瑞士著名教育家裴斯泰洛齐，是第一个提出要使教育学成为科学的人。他于1806年出版了《普通教育学》，这是一本自成体系的教育学专著。该书在教育学发展史具有重要的意义。全书分为：绪论、教育的一般目的，兴趣之多方面（教学）、品格之道德力量四个部分，他从迎合德国贵族阶级利益的伦理学出发，提出“教育的最高目的是道德”。他以哲学和心理学为基础，努力使教育学成为有严密体系的理论，而在他之前的教育学著作则多是以笔记、散文或小说的形式出现的。 3．杜威的教育观点有哪些？ 答案：杜威是美国著名的教育家、心理学家与教育哲学家，是实用主义教育理论的代表人物。他一生从事教育活动和哲学、心理学与教育理论的著述活动，对美国乃至世界现代教育的发展起着重要的作用，他被美国人称为“创立美国教育学的首要人物”。(1分) 《民主主义与教育》是他的主要代表作品，他关于教育本质的观点，基本可用他提出的三个重要的论点来概括，就是：“教育即生长”、“教育即生活”，“教育即经验的继续不断的改组改造”。在教育目的的问题上，杜威提出了“教育无目的”的观点。 4．怎样理解教育是人类社会特有的活动？ 答案：教育是人类社会所特有的现象，其他动物界都不存在教育现象。教育产生于人类社会发展的需要，是为社会服务的。有些动物在养护幼小动物上虽有与人类的抚育子女相类似的地方，但它不属于教育，只是动物的一种本能，人类社会和动物界的本质区别在于人会制造工具和使用工具从事社会生产劳动 5．简述我国中等教育的现状？ 答案：我国中等教育的规模不断扩大，布局趋向合理，我国普通中学分初中阶段和高中阶段，初中阶段是义务教育，高中阶段不是。普通中等教育的修业年限一般为6年。其中初中3年，高中3年， 中等职业技术教育的修业年限2-3年不等。中等专业学校招收初中毕业生，学习年限一般为3年，也有的是4年，5年， 有的中专也招收高中毕业生，修业年限为2年，职业中学招收初中毕业生，学习年限一般为3年，技工学校招收初中毕业生，学习年限为2-3年。 6．简述环境在人的发展过程中的重要作用。 答案：环境是人的发展的重要条件。人一生下来，就受着环境的影响，离开周围的环境人就不可能生存下去。人在环境的影响下，发展着个体，获得一定生活知识经验，形成各种思维意识，道德品质和行为习惯，在不同的社会关系中生活的人，他们的思想品德和行为习惯不可能不受到特定环境的影响。2）环境在人的发展中不能起决定作用。虽然环境对人的发展起着重大的影响作用，但不能说环境在人的发展过程中起决定作用。因为环境是由人来创造的，除了环境，其他因素，如教育、人的主观能动性等，对人的发展也有重要的影响。7．作为一名教育工作者，该如何激发受教育者的主观能动性？ 答案：1）应该根据客观规律不断地向受教育者提出新的要求，以引起受教育者的需要。2）所提的要求要符合受教育者的心理发展水平。 8．简述环境在人的发展过程中的重要作用。 答案：1）环境是人的发展的重要条件。人一生下来，就受着环境的影响，离开周围的环境人就不可能生存下去。人在环境的影响下，发展着个体，获得一定生活知识经验，形成各种思维意识，道德品质和行为习惯，在不同的社会关系中生活的人，他们的思想品德和行为习惯不可能不受到特定环境的影响。2）环境在人的发展中不能起决定作用。虽然环境对人的发展起着重大的影响作用，但不能说环境在人的发展过程中起决定作用。因为环境是由人来创造的，除了环境，其他因素，如教育、人的主观能动性等，对人的发展也有重要的影响。(9．作为一名教育工作者，该如何激发受教育者的主观能动性？ 答案：1）应该根据客观规律不断地向受教育者提出新的要求，以引起受教育者的需要。 2）所提的要求要符合受教育者的心理发展水平。（要对各个观点适当展开）： 10．教育目的有何意义？ 答案：是教育作用统一性与一贯性的保证；是教育的社会价值的最集中的体现；是整个教育体系的核心。11．教育目的的内容有哪几个方面？ 答；教育目的一般包括两个方面的内容：一是就教育所要培养出来的人具有哪种身心素质作出规定，即指明受教育者在智力、知识、品德、体质诸方面需要达到的水