《汉语阅读大纲.docVIP

《汉语? 课程编码 ? 课程名称 汉语适用专业 汉语总学时：　　? 讲课学时：　总学分：一、课程性质、地位和目标 ? 五、 课程教学内容和基本要求 本课程教学时间为一学年（两学期），实际教学时间约为周，共计学时（包括复习考试），共学分。教学目标是通过一年的教学，使学生 本阶段阅读要求结合字、词、句、段落的训练，加强篇章理解的训练。 字词方面：能根据汉字形旁、构词法、上下文猜测其意义。 句子方面：能利用缩减法排除冗余，找出主要成分，抓住句子主干，了解汉语书面语特殊句子和表达习惯。 段落方面：能掌握文章主要观点和内容，找出文章主要观点的细节，概括大意。 篇章方面：能够理清文章脉络、从宏观上把握文章的中心主旨，使学生具有一定的归纳、概括的能力并快速查阅时间、地点、任命、数字等资料。使学生具有一定的推断能力，根据语感和字里行间的言外之意加以推断，进而理解作者的情感、态度、方向。 六、考核方式： 本课程为语言技能训练课，考核目的是检测学生的阅读能力和速度。考核方式为平时成绩+期末考试成绩，平时成绩20%，综合考虑出勤、课堂表现。期末考试占80%，为闭卷考试，其中有通读、略读、查读三种类型，通读主要训练学生的篇章理解技能，包括：理解文章的主要观点、抓细节、寻找标志词、预测信息、提高阅读速度等。略读考查学生对文章中心、逻辑关系的了解程度，不要求掌握细节。查读考查学生带着问题快速查找信息的能力。 七、教材及主要参考书目、网站： （一）教材： 1、熊文 2002 《汉语阅读教程》，北京语言大学出版社 2、张丽娜主编 1998 《汉语系列阅读》 北京语言文化大学出版社 3、周健、彭小川、张军 2004《汉语教学法研修教程》，华语教学出版社 4、周小兵主编 2004 《阶梯汉语中级阅读》，华语教学出版社 （二）参考资料： 1、陈贤纯 1998 《外语阅读教学月心理学》，北京语言文化大学出版社 2、崔永华、杨寄洲 2002 《汉语课堂教学技巧》，北京语言大学出版社 3、鲁忠义、彭聃龄 2003 《语篇理解研究》，北京语言大学出版社 4、徐子亮 2000 《汉语作为外语教学的认知理论研究》，华语教学出版社 5、周小兵、李海鸥主编 2005《对外汉语教学入门》，中山大学出版社 6、卢福波《对外汉语教学实用语法》北京语言大学出版社2005版 7、/ 8、/ 9、/model/english/pub/index.jsp 10、/cn_hanban/zyjc1_link_list.php?ithd=zxxx ? 第二部分：课程内容和学时 第一学期学时分配（学时共） 第二学期学时分配（学时共单元） 　　　 ? 不但改变了他们以往满足于在校“60分万岁”的学习态度，也（而且）使得他们的暑假生活变得不再轻松。 为了让学生较早地接触社会，培养自己的能力，激发他们在校学习的动力和兴趣，以便将来更好地适应自主择业的需要。 关键是在与各种顾客打交道的过程中，学会分辨真善美，用正确的人生观、价值观把握住自己。 1、不但改变了他们以往满足于在校“60分万岁”的学习态度，也（而且）使得他们的暑假生活变得不再轻松。 2、为了让学生较早地接触社会，培养自己的能力，激发他们在校学习的动力和兴趣，以便将来更好地适应自主择业的需要。 3、关键是在与各种顾客打交道的过程中，学会分辨真善美，用正确的人生观、价值观把握住自己。 1、不但改变了他们以往满足于在校“60分万岁”的学习态度，也（而且）使得他们的暑假生活变得不再轻松。 2、为了让学生较早地接触社会，培养自己的能力，激发他们在校学习的动力和兴趣，以便将来更好地适应自主择业的需要。 3、关键是在与各种顾客打交道的过程中，学会分辨真善美，用正确的人生观、价值观把握住自己。 1、不但改变了他们以往满足于在校“60分万岁”的学习态度，也（而且）使得他们的暑假生活变得不再轻松。 2、为了让学生较早地接触社会，培养自己的能力，激发他们在校学习的动力和兴趣，以便将来更好地适应自主择业的需要。 3、关键是在与各种顾客打交道的过程中，学会分辨真善美，用正确的人生观、价值观把握住自己。