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教育学专业基础综合考试模拟98辨析题(首先判断正误，然后说明理由。)46. 教学管理的核心即班级管理。A: 正确B: 错误参考答案: B 题目分值: 5.0 分 您的答案: 得分: 0.0 详细解答: 教学质量管理涉及教学过程的各个环节，因此与班级管理也有密切的联系，但班级管理不是教学管理的核心。(1)教学管理是学校管理的主体部分，教学质量管理又是教学管理的核心。提高教学质量，是教学管理的出发点和归宿。学校教学管理的一切工作，归根结底都是为了提高教育教学质量。教学质量管理是指在正确的教学质量观指导下，以提高教的质量和学的质量作为目标而实施的管理活动。教学质量管理实质上是通过抓质量，对教学实施管理。教学是教和学的双向过程，教学过程是教师教的过程与学生学的过程的有机统一。衡量教学的质量，不能割断两者的联系。教学质量管理包括全面教学质量管理，全过程的教学质量管理，全员教学管理三个部分。而教学质量管理有两个主要环节：一是建立教学质量标准；二是加强教学质量控制。(2)班级是学校教育活动的基本单位。班级管理是学校管理的基本组成部分。加强班级管理，充分发挥班级管理的功能，对于实现学校管理的目标，具有重要意义。现代学校班级管理的地位和作用，是由班级的性质和特点所决定的。首先，班级是学校组织系统中最基层的正式组织。各种班级组织是由学生组成的正式组织，是学校中不同年龄阶段的学生加以组合和编排。班级成员有固定的编制，有规定的权利和义务，有明确的分工等等。其次，班级组织是学生交往的基本场所，是学生成长的重要环境。在学校组织中，班级是学生共同生活的基层组织。在共同的学习和活动中，师生之间、同学之间通过人际交往、思想沟通，彼此影响。不仅是师生之间、同学之间联系的纽带，还是学生走向社会的第一步。再次，班级管理的效能与效益是实现学校管理整体效益的基础。学校管理的效益由教育效益、社会效益、环境效益等部分组成，其中教育效益是学校管理最基本的效益。因此，学校管理中必须重视班级管理。47. 要引发学生的学习动机，最有效的还是靠高额奖学金、评优等外部刺激。 ________参考答案: 这种说法错误。理由如下：依据学习动机的来源，可划分为内部动机和外部动机两类。内部动机是指对学习活动本身的兴趣所引起的动机，它取决于个体内在的需要。外部动机是指中外部诱因所引起的学习动机，它是在外界的要求或作用下产生的。外部动机的满足往往导致有机体更多的心理压力。内部动机是激发学生学习的根本原因，外部刺激引起的外部动机只有转化为学生内在的需要才能够增强效果。(1)高额奖学金、评优等外部刺激均属于外部动机，它们对学生的学习确实有一定的促进作用，是激发学生学习的一种重要的动机形式。但这种动机可能只对少数较为优秀的学生有较大作用，多数普通学生难以实现这些目标。而且外部动机往往不能持久，遇到挫折就可能气馁。所以，教学中不能忽视内部动机的重要性。(2)内部动机是学习动机中的一种重要形式。所谓学习动机，是指激发个体进行学习活动、维持已引起的学习活动，并致使个体的学习活动朝向一定的学习目标的一种内部启动机制。它与学习活动可以相互激发、相互加强。学习动机可以加强并促进学习活动，学习活动又可激发、增强甚至巩固学习动机。因此，在教学中，不能只靠高额奖学金、评优等外部刺激来推动学生学习，同时也要重视激发学生的内部动机，如学生的求知欲、学习兴趣、对学科的热爱等，这些动机更为持久，也不易受外界因素干扰。 题目分值: 5.0 分您的答案: 48. 班级授课制有利于提高教学质量。A: 正确B: 错误参考答案: A 题目分值: 5.0 分 您的答案: 得分: 0.0 详细解答: 班级授课制是指由一定数量、年龄、文化程度的学生组成教学班，教师根据规定的课程、教学进度、教学时间表，对学生进行集体教学的一种组织形式。班级授课制有利于提高教学质量，完成教学任务。班级授课制有统一的教学要求，目的性、计划性强，可以充分发挥教师主导作用和学生学习的积极性，有利于全面完成教学任务、提高教学质量。简答题49. 简要评述清朝文教政策的内容及其具体表现。________参考答案: 清朝统治者在率兵入关，定都北京后，经过40多年时间，平定了各地的反抗势力，统一了全中国。为了维护和巩固其封建统治，他们十分重视文化教育的发展。(1)清朝文教政策的内容清朝统治者在人关定都北京以后，开始重视发展文化教育事业对于治理国家的重要作用，确定了“兴文教，崇经术，以开太平”的文教政策。(2)文教政策的具体表现综观至鸦片战争以前的清朝历史，贯彻这一文教政策主要表现在以下几个方面：①崇尚儒家经术，提倡程朱理学。儒家经术被历代封建统治者视为支配人们思想、行为的最高权威，是巩固封建统治的精神支柱，清朝统治者也不例外。大小官员更需“留心学问”，研究经术。崇经必然尊孔，定都