(1心理练习题.docVIP

练 习 题 1、简述如何培养学生观察力？ ①教师应向学生提出明确的观察任务，学生应明了、理解观察的目的和意义。 ②要有充分的观察准备，提出观察的具体方法，制定观察的计划。 ③在观察中加强对学生的个别指导，有针对的培养学生的良好习惯。 ④还要引导学生学会记录并整理观察结果，在分析研究的基础上，写出观察报告、日记或作文。 2、简述心理健康教育的内容。答：心理健康教育是指通过对学生进行心理健康知识的教育和训练，培养学生良好的心理素质，预防心理障碍和心理疾病的发生，促进学生身心全面和谐发展。心理健康教育的基本内容主要有：(1)针对大多数心理健康的学生而言，心理健康教育的目标是培养学生良好的心理素质，预防心理障碍的发生，促进学生心理机能、人格的发展与完善。(2)就有心理障碍的学生而言，心理健康教育的目标是排除学生的心理障碍，预防心理疾病的发生，提高学生的心理健康水平。(3)针对少数有心理疾病的学生，进行心理咨询与治疗。总体而言，心理健康教育的内容主要分三个方面，即学习辅导、生活辅导和择业指导。随着社会的发展，心理问题的增多。人们对心理健康教育越来越重视。现在有一种趋势，即把心理健康教育独立于德育之外，成为青少年儿童教育的一个重要内容。怎样合理的进行复习？及时复习；分散复习；反复阅读结合尝试背诵什么是态度？态度与品德形成一般经历哪几个阶段？　态度是通过学习形成的，影响个人的行为选择的内部准备状态或反应的倾向性。　态度与品德的形成一般经历依从、认同与内化三阶段。遗忘的规律及其原因 遗忘规律:遗忘的发展是不均衡的,先快后慢,呈负加速型. 到了相当时间，记忆保持的分量较少了，几乎不在遗忘。原因(1)痕迹衰退说:遗忘是由记忆痕迹衰退引起的,消退随时间的推移主动发生. (2) 干扰:长时记忆中信息的干扰是导致遗忘的最重要的原因. (3) 动机:动机性遗忘理论认为.遗忘是因为我们不想记,而将一些记忆信息排除在意识之外.怎么样运用记忆规律促进知识的保持? (1)深度加工材料 (2)有效运用记忆术 (3)进行组块化编码 (4)适当过度学习 (5)合理进行复习 ①及时复习 ②复习方式的多样化 ③运用多种感官参与复习 ④尝试回忆与反复识记相结合 ⑤合理分配复习时间 ⑥掌握复习的量 10、什么是问题解决？影响问题解决的因素有哪些？问题解决的过程分为哪几个阶段？问题解决是指个人应用一系列的认知操作，从问题的起始状态到达目标状态的过程。影响问题解决的因素：（1）问题的特征（2）已有的知识经验（3）定势与功能固问题解决的过程有（1）发现问题（2）理解问题（3）提出假设（4）检验假设简述问题解决的基本特点。? 答：问题解决的基本特点有：? 1）目的性，问题解决具有明确的目的性，它总是要达到某个特定的目标状态。? 2）认知性，问题解决是通过内在心理加工实现的，整个活动过程依赖于一系列认知操作的进行。? 3）序列性，问题解决包含一系列的心理活动，即认知操作，它需要运用高级规则进行信息的重组。? 【要点】（1）提高学生知识储备的数量与质量；（2）教授与训练解决问题的方法与策略；（3）提供多种练习的机会；（4）培养思考问题的习惯13、试述教育如何适应个体身心发展的一般规律？个体身心发展的概念：是指作为复杂的个体在从生命开始到生命结束的全部人生过程中，不断发生的变化过程，特别是指个体的身心特点向积极的方面变化的过程。个体身心发展的一般规律：个体身心发展的顺序性、阶段性、不平衡性、互补性、个别差异性。如何有效地进行知识概括？（1）配合运用正例和反例　（2）正确运用变式（3）科学地进行比较（4）启发学生进行自觉概括、怎样激发学习动机？学习动机:是指激发个体进行学习活动,维持己引起的学习活动,并致使行为朝向一定的学习目标的一种内在过程或内部心理状态. 1、创设问题情境,实施启发式教学, 2、要根据作业难度恰当控制作业水平. 3、充分利用反馈信息,妥善进行奖惩 4、正确指导结果归因.促使学生继续努力. 1、教学过程中，教师应如何有效地促进迁移？影响迁移的主要因素？学习迁移也称为训练迁移,指一种学习对另一种学习的影响,或习得的经验对完成其它活动的影响。学生迁移能力的形成有赖于教学,促进迁移的有效教学应从以下几个方面考虑. (1)?精选教材(2)合理编排教学内容(3)合理安排教学程序(4)教授学习策略,提高迁移意识性. 影响迁移的主要因素（1）相似性（2）原有认知结构（3）学习的心向与定势一节好课的要求：目标明确、重点突出、内容正确、方法得当、表达清晰、组织严密、课堂气氛热烈。1、结合实际，谈一谈教师如何培养学生的创造性？创造是指个体产生新奇、独特有社会价值的产品的能力或特性。因此，在教学过程中