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温度计 教学目的 1.知道温度表示物体的冷热程度。 　　2.知道液体温度计的构造和原理及常用的实验用温度计、体温计、寒暑表。 　　3.知道摄氏温度。 　　4.常识性了解热力学温度与摄氏温度的关系。 　　5.培养学生的观察能力。 教具 三个烧杯、冷水和热水、实验用温度计、家庭用寒暑表、体温计、温度计挂图。 教学过程 一、新课引入 　　教师：我们在学习过简单的机械运动和声音现象后，今天再来学习一种新的物理现象--热现象。 　　热现象是指跟物体的冷热程度有关的物理现象。例如大家在小学自然课中学过的物体的热胀冷缩就属于热现象。 　　我们在生活中用冷、热、温、凉、烫等有限的词来形容物体的冷热程度。但是这样的形容非常粗糙。开水和烧红的铁块都很烫，但是它们烫的程度又有很大的区别。所以，在物理学中，为了准确地描述物体的冷热程度，我们引入了温度这一概念。 二、进行新课 1.温度 　　教师：我们对于温度高低的判断往往用皮肤凭感觉。现在请大家看这个实验。这三个烧杯中分别装有热水、温水和冷水，现在请一位同学将左手食伸入热水中，右手食指伸入冷水中，停留一段时间后，将两个食指同时放入温水，请他说说两个手指有什么感觉。 　　 　　教师：对于同一杯温水，两个手指的感觉不同。从热水中拿出来的手指感觉温水比较凉，从冷水中拿出来的手指感觉温水比较热。可见，凭感觉来判断物体的温度高低是很不可靠的。要准确地测量物体的温度需要使用温度计。温度计的种类很多，有实验用温度计，家庭用的温度计--寒暑表，医用温度计--体温计，等等。 　　 　　我们现在重点学习实验用温度计。 　　教师利用挂图讲解实验用温度计的构造和原理。 实验用温度计 　　实验用温度计的玻璃泡内装有水银、酒精或煤油。泡上连着一根细玻璃管，管壁厚，壁上有刻度。当温度升高时，泡内的液体膨胀，液面上升；温度下降时，泡内液体收缩，液面下降。从液面的位置可读出温度的数值。所以，实验用温度计是利用水银、酒精、煤油等液体的热胀冷缩的性质来测量温度的。 摄氏温度 　　教师：常用的表示温度的方法是摄氏温度。温度计上有一个字母，它表示摄氏温度。摄氏温度是这样规定的：把冰水混合物的温度规定为0度，沸水温度规定为100度。0度和100度之间分成100等分，每一等分叫1摄氏度，写作1 。例如，人体正常温度为37 ，读作37摄氏度。 　　教师：自然界中的物体，温度高低相差很悬殊。请大家看课本图4-3，回答教师的提问。 　　 　　水的凝固点和沸点各是多少? 　　酒精灯火焰的外焰和内焰温度各是多少? 　　鸽子的正常体温是多少? 　　太阳表面的温度大约是多少? 　　地球表面的最高气温和最低气温各是多少? 3.绝对零度和热力学温度 　　教师：宇宙中可能达到的最低温度大约是负273摄氏度，这个温度叫绝对零度。科学家们提出了热力学温度，它的单位是开尔文，用K表示。 　　热力学温度是以绝对零度即负273摄氏度为起点。-273 =0 K，0 =273 K，100 =373 K。所以，摄低温度的数值加上273就等于热力学温度。 　　练习： 　　水的沸点=____=____Ｋ 　　沸水的温度=____=____Ｋ 　　绝对零度是____=____Ｋ 　　人体正常体温是____=____Ｋ 4.体温计 　　学生阅读课文”体温计”，回答以下问题。 　　体温计是用什么液体的什么性质来测量温度的? 　　它的刻度范围是从多少度到多少度?刻度范围为什么是这样? 　　它的最小一格是多少度?测体温时，为什么要把体温计夹在腋下近10分钟? 　　测体温前，为什么要拿着体温计用力下甩? 三、归纳总结 　　1.温度是表示物体冷热程度的物理量。 　　2.实验用温度计是利用水银、酒精、煤油等液体的热胀冷缩的性质来测量温度的。 　　3.摄氏温度规定冰水混合物的温度为，沸水的温度为100 。 四、练习 　　学生完成本节的练习。 五、作业 　　1.复习课文。知道什么是温度、摄氏温度的规定，掌握摄氏温度的读法和写法，知道实验用温度计的原理。 　　2.章后习题1. 说明 1.本节内容知识面宽，但是难度不大，又能密切联系学生的生活实际，所以教学方法宜灵活多样，充分调动学生的学习兴趣和学习积极性。 　　2.本节的重点应放在温度的物理意义，实验用温度计的原理以及摄氏温度的规定、写法和读法。 温度计 酒店年度工作计划范文汇总--年度工作计划 酒店年度工作计划范文汇总 酒店年度工作计划范文一 2016年是酒店争创预备四星级旅游饭店和实现经济腾飞的关键之年。因此进一步提高员工素质，提高服务技能是当前夯实内力的迫切需求。根据酒店董事