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液体的压强教学设计5 课题 第八章压强 第二节科学探究：液体的压强 课时 ? 总 1课时 ? 课型：科学探究 ? ? ? ? 整改意见 ? 第 1课时 教学目标 一、知识与技能：知道液体压强的产生；理解液体内部压强的规律；知道连通器和它的原理；了解一些连通器的应用实例；知道帕斯卡原理及其应用。 二、过程与方法： 进一步复习探究问题的方法，师生合作，同学讨论，并在实验中经历探究液体压强规律的过程。 三、情感、态度、价值观：培养学生观察实验能力，会在实验中记录必要的数据，能通过对数据的分析得出正确的结论。 ? 重点 1．? 液体压强的研究方法及探究过程 2．? 液体内部压强的规律 3．? 连通器的特点 4．? 帕斯卡原理 ? 难点 1．? 理解液体压强公式 2．? 理解在连通器里各液面相平的原理 ? 教具 演示用：两端开口的玻璃圆筒、侧壁开口的玻璃圆筒、橡皮膜、压强计、水、盐水、200mL 的量筒、玻璃板，连通器、酒水壶、船闸挂图。学生用：压强计、200mL的量筒、水、盐水 ? ? 学法 教法 ? 讨论法、探究实验法、归纳法、阅读自学法、讲授法、理论联系实际法。 ? 板书设计 第二节 科学探究：液体的压强 一、液体的压强 探究实验： 影响液体压强的因素有那些： 公式： 液体内部压强规律： 二、液体压强的应用――连通器 特点： 原理： 三、液体压强的传递： 帕斯卡原理： 应用： ? ? ? 复习导入新课实验准备? 探究新知 ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? 压强 ? ? ? ? ? ? 研究液体的压强 ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? 进行实验 教学过程 一、复习:1．什么叫压强？写出压强大小的计算公式。2．压强的单位是什么？ 15帕斯卡表示什么意思？3．以上问题，由学生回答，回答有错的请另 外的学生纠正或补充，然后由教师评讲。 二、新课引入 ?? 问题的提出：放在水平面上的固体，由于受到重力作用，对支承它的物体表面有压强。液体也受到重力作用，液体没有固定的形状，能流动，盛在容器内对容器底部、侧壁和内部有没有压强？如果有压强，会有哪些特点呢？ ? 三、进行新课 1．演示、讲述演示实验：将少量水倒在平放在桌上的玻璃板上，水在玻璃板上散开；将水倒入上端开口、下端扎有橡皮膜的玻璃圆筒内，请同学们说一说，观察到什么现象？；把水倒入侧壁开口处扎有橡皮膜的圆筒，又请同学说一说，观察到什么现象？。讲述：根据以上实验表明，液体由于受重力作用，对容器底部有压强；对阻碍液体散开的容器壁也有压强。2．学生分组实验： ?? 讲述设问：液体对容器底部和侧壁有压强，液体内部有没有压强？如果有压强，这个压强有什么规律呢？下面请同学们通过实验，自己来研究自己的猜想，找出液体内部压强的规律。 ? 介绍压强计：介绍时，用手指轻轻按一按金属盒口的橡皮膜，请同学们观察压强计U形管中两管液面出现的高度差，力稍大点，两管液面的高度差也增大，表明：U形管两管液面的高度差越大，橡皮膜表面受到的压强也越大。讲述实验步骤：略针对课本猜想，学生合作实验，总结实验结论。 ? ? ? ? 4分钟 ? ? ? ? 1分钟 ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? 3分钟 ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? 15分钟 ? ? ? 教?? 学?? 过?? 程 ? 环节 ? ? 知识点 ? 教学活动 估时 ? 整改意见 小结所学? 形成知识网络 ? 探究新知 ?? 开放作业?? 形成能力?? 作业 ? 5．小结： ? 教师根据刚才的课堂讨论、师生对话，简要进行归纳，表扬同学们认真做实验的情况，鼓励同学们对问题的研究精神，然后教师再把刚才讨论所得的结论简述一遍，分别把各点结论进行板书。 6.归纳小结实验情况 讲述：这节课通过老师演示实验和同学们分组实验，知道了液体压强的产生和液体内部压强的规律，同学们很有收获，今后还要继续努力，发扬这种研究问题的精神，认真学好物理知识。 请同学们整理好自己桌上的器材。 7.液体压强的