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消费者的权益教学设计 一、学习目标 通过本课的学习,我们应认识自己作为消费者的角色,知晓消费者享有哪些权利,同时提高我们自己的鉴别水平,做一个合格的消费者,学会运用法律维护自己作为消费者的权利,提高自己的生存能力。 二、学法点拨 本课包括”我们享有’上帝’的权利”、”维护消费者权益”两框内容。 第一框”我们享有’上帝’的权利”,主要阐述消费者与经营者的关系,让我们了解自己作为消费者应该享有的权利。”我们都是消费者”主要让我们认清自己作为消费者的角色,我们只要知道两点即可:第一,在日常生活中,我们都是消费者;第二,知晓消费者与经营者的关系,以及了解由于各种原因,往往存在经营者损害消费者利益的现象,应该维护消费者的合法权益。对”消费者享有的权利”这一内容的学习,首先,我们要根据自己的经验讨论、交流、探讨消费者所拥有的权利。着重分析安全权、知情权、自主选择权、公平交易权这四项权利,同时,也要知晓我们作为消费者还拥有依法求偿权、结社权、获得教育权、人格尊严权与民族风俗获得尊重权、监督权等权利。其次,我们也应该懂得我们作为消费者也要履行自己的义务,维护市场秩序,做有修养、守秩序、道德高尚的”上帝”。 第二框”维护消费者权益”,主要说明我们应该如何提高自己的鉴别水平,做一个聪明的消费者,掌握运用法律维护自己作为消费者的权利的有效方法。学习”炼就一双’慧眼’”这一内容,最重要的一点就是我们不要被迷惑,不盲目从众,要炼就一双”慧眼”,提高自己的鉴别能力。当然,要想炼就一双”慧眼”,就必须学习和掌握有关消费的知识。这些知识包括有关商品、服务、市场以及消费心理等方面的知识,有助于我们消费时作出正确的选择;还需要掌握有关消费者权益保护的知识,如相关法律、法规的规定及消费者维权途径等,这些有助于我们运用法律武器来维护自己的权益。在学习”维护权益的途径”这一内容时,我们应该在自己经验的基础上,通过小组合作形式,相互交流经验和教训,探讨维权途径和方式方法,提高自己的维权能力。 学习本课,我们更要注重的是在生活中体验,在消费中维护我们自己作为消费者的权益。因为我们作为学生,生活中经常会以消费者的身份出现,消费本身也是我们生活的一部分,如果离开实际生活谈消费就是纸上谈兵。另外,在学习过程中,我们要善于、敢于帮助家人、朋友和同学维护权益,培养维权意识,提高维权水平,形成维权氛围。 职业道德试题 1、关于道德，准确的说法是(C)。 (A)道德就是做好人好事 (B)做事符合他人利益就是有道德 (C)道德是处理人与人、人与社会、人与自然之间关系的特殊行为规范 (D)道德因人、因时而异，没有确定的标准 、与法律相比，道德(B)。 (A)产生的时间晚 (B)适用范围更广 (C)内容上显得十分笼统 (D)评价标准难以确定 、关于道德与法律，正确的说法是(D)。 (A)在法律健全完善的社会，不需要道德 (B)由于道德不具备法律那样的强制性，所以道德的社会功用不如法律 (C)在人类历史上，道德与法律同时产生 (D)在一定条件下，道德与法律能够相互作用、相互转化 、关于职业道德，正确的说法是(C)。 (A)职业道德有助于增强企业凝聚力，但无助于促进企业技术进步 (B)职业道德有助于提高劳动生产率，但无助于降低生产成本 (C)职业道德有利于提高员工职业技能，增强企业竞争力 (D)职业道德只是有助于提高产品质量，但无助于提高企业信誉和形象 、我国社会主义道德建设的原则是( A )。 (A)集体主义(B)人道主义 (C)功利主义(D)合理利己主义 、我国社会主义道德建设的核心是(C)。 (A)诚实守信(B)办事公道 (C)为人民服务(D)艰苦奋斗 、《 公民道德建设实施纲要 》 指出我国职业道德建设规范是(B)。 (A)求真务实、开拓创新、艰苦奋斗、服务人民、促进发展 (B)爱岗敬业、诚实守信、办事公道、服务群众、奉献社会 (C)以人为本、解放思想、实事求是、与时俱进、促进和谐 (D)文明礼貌、勤俭节约、团结互助、遵纪守法、开拓创新 、关于道德评价，正确的说法是(D)。 (A)每个人都能对他人进行道德评价，但不能做自我道德评价 (B)道德评价是一种纯粹的主观判断，没有客观依据和标准 (C)领导的道德评价具有权威性 (D)对一种行为进行道德评价，关键看其是否符合社会道德规范 、下列关于职业道德的说法中，你认为正确的是(C)。 (A)职业道