人音版二年级四册四单元教案摘要.doc

人音 第 四 册音乐教案 课题： 美丽家园 单位：乌鲁木齐市第104小学 姓名： 柳永芳 日期： 2014.3 人音 版第 4 册《 草原就是我的家 》第 1 课时 学科 音乐 年级 二年级 授课教师 柳永芳 授课时间 40分钟 课型 歌唱欣赏 教育理念 紧紧抓住音乐教育以听为中心的原则，使教学水到渠成。充分调动学生的主动性，体现课堂教学的主体地位。 教 学 分 析 《草原就是我的家》是人民音乐出版社第二册《跳起舞》第一课时，是一首原汁原味的内蒙古短调民歌。为2/4拍，六声羽调式，一段体结构，歌曲旋律中八度大跳音程的音准对学生来说具有一定的难度。歌曲的旋律明朗豪放，有着进行曲雄壮有力的特点，节奏较为整齐，表现了蒙古族儿童，对草原家乡的热爱，歌曲简单、易唱，以明快、豪放的旋律，带领学生走入美丽的蒙古草原，表现了蒙古族儿童对草原、家乡深深的挚爱之情。旨在通过音乐的学习感受并了解蒙古族音乐。我国地大物博，让同学初步了解我们民族的相关知识是非常有必要的 预 设 目 标 1、学生能用优美、亲切的声音演唱歌曲，突出学生为主体，通过情感体验和肢体语言的融合互动，培养学生的协调交往能力。 2、拓宽思维，丰富知识，为学生自主发展提供一个开放的空间与平台，从而提高学生的整体素质。 3、借助多种手段让学生在培养集体意识的同时，感受集体创作带来的乐趣，结合教学激发学生民族情感，增进民族团结。让学生体验把握蒙古族音乐的风格特点。  教 学 用 具 准备 钢琴、课件、部分打击乐器。 学生活动 设计意图 预设时间分配 二次备课备注 组织教学 （一）快乐第一站——走进草原? ?1．创设情境，律动导入? 师：“同学们请看，我们骑着马儿跑到哪里来了？? 师：我们来到了内蒙古大草原，内蒙古大草原上都有什么声音呢？ 2.出示课件，简介蒙古族的风土人情（背景音乐）? （1）草原之声? （2）那达慕大会 （二）快乐第二站——欢乐那达慕?? 1．体验模仿，加深了解 每年的7、8月间草原上都要举行热闹的那达慕盛会，有骑马、射箭、摔跤、歌舞等活动，非常热闹。（介绍蒙古族特有的活动。） 教师：同学们，你们想不想也参加一次那达慕盛会？ 2．体验、模仿那达慕活动 1骑马： XXXX ?????XXXX??? 哒哒哒哒??哒哒哒哒 2.摔跤 X— X— X— 嘿 嘿 嘿 3.加油 X X X X X X X X 加油 加油 加油 加油 生：草原? 生回答 学生观看 学生模仿节奏 通过创设情境，激发学生学习兴趣，为后面的课程做好铺垫。 加深学生对歌曲的了解 5分钟 五分钟 新课教学 （三）快乐第三站：歌唱草原? 教师：我们学习了骑马和射箭，同学们的表现真出色，大草原的小朋友给你们带来一首蒙古族儿歌《草原就是我的家》 1.学习新知，培养兴趣.? 师：“草原上的景色真美啊，你看蓝蓝天空飞彩霞，骑上我的小红马，挥动鞭儿唱起歌，草原就是我的家。 2.学唱歌曲《草原就是我的家》? （1）聆听《草原就是我的家》（拍节奏，熟悉旋律、歌词）? （2）模唱学习歌曲? （3）歌曲处理 师：“你觉得草原上的歌声怎么样？ 同学们，你们说一说，这首歌应该用什么样的情绪来演唱呢？ 3.创编动作，激发情感? 师：“除了用歌声表达我们的高兴、喜悦，我们还可以用什么方法？同学们的表演都很精彩，那就让我们一起和蒙古小朋友一起跳起来吧！”（音乐《草原就是我的家》） 学生聆听并且模唱 优美，抒情舒展 欢快的、喜悦的 学生们为歌曲创编动作 学生学习打击乐器 并进行拓展 学生自由的谈收获? 将歌词动情地渗入到优美的诗句中，在难点部分重点突出，解决八度大跳和附点音符，为更好地表现歌曲初步打好基础 通过对歌曲的创编，让学生更加喜欢这首歌曲 让学生了解更多的打击乐器 25分钟 4分钟 拓展延伸 歌曲拓展表现音乐? 同学们，蒙古族的小朋友邀请我们去做客呢? （1）出示蒙古包? （2）认识打击乐器：串铃、沙锤? （3）打击乐器伴奏? （四）快乐第四站：告别大草原? 1.拓展延伸，激发情感? 小小点歌台：了解其他关于草原的歌曲 课堂小结 同学们，这次快乐