《人民版思品七年级上第三单元课时练.docVIP

人民版思想品德七上第八课第1课时神奇的生命世界课时练 一、目标导航 学习目标：了解自然界生命之间关系。 重点：自然界生命之间关系。 难点：生命之间存在既竞争又依存的关系。 二、双基训练 1、蚊子有22颗牙齿，骆驼可以饮海水解渴，可可的种子摘下后只能存活35个小时，人能制造并使用工具进行生产劳动。这表明（ ） A人类是万物之灵，对其他生命有生杀予夺的大权 B地球上的生命充满神奇，丰富多彩 C生命多种多样，我们应充分享受其他生命带给我们的快乐 D人的生命是最宝贵的，其他生命都必须为人类服务 2、众多生命构成一个共存共荣、息息相关的生命大系统。人类必须善待大自然，爱护环境，保护动植物。下列叙述符合这一做法的是 （　　） A．架网捕鸟 B．在饭店就餐必吃珍奇“野味” C．在树上绕绳晾晒衣物、被褥 D．积极参加义务植树活动 3、地球上的生命丰富多彩，人类是自然界的一部分，我们对待地球的其他生命的态度是（ ） A人定胜天，其他生命对人类构不成危害 B我们只要关爱珍稀野生动物就可以了 C关爱呵护地球上的其他一切生命 D对于其他生命不必太关注 4、请看漫画，漫画中人物的行为，说明了（ ） ① 小男孩故意践踏草坪的行为是对小草生命的漠视 ② 小草不像人一样，它没有生命，可以随意践踏 ③ 小草也有生命，它与人类及其他生命统统构成了缤纷的生命世界 ④ 在现实生活中，一些人的生命保护意识比较淡薄，常常做出一些破坏生命的事情来 A ①②③④ B ①③④ C ②③④ D ①②④ 5．世界因生命而精彩，每种生命都有其存在的意义和价值，多种生命息息相关，需要相互尊重、相互关爱。下列想法和做法未体现这种观点的是 （　　） A．晓英同学给学校草坪放置了一块牌子，写道：“小草正在休息，请勿打扰！” B．爱护地球就是尊重生命，拯救地球就是拯救人类自身 C．人类为了更好地发展经济，可以破坏自然，然后再去治理 D．我们要积极保护野生动植物 6、右图的“食物链”告诉我们（ ） ① 地球上的各种生命之间是相互依存，不可分割的 ② 食物链与我们人类没有什么关系 ③ 人类要尽可能地开发和利用自然资源来满足自己 ④ 一种生命的兴衰会直接影响着其他的生命的生存和发展 A ①② B ③④ C ②③ D ①④ 7、在《漫步在科罗拉多高原》一文中作者写道：春天的山路旁，酒红色的仙人掌花，向日葵样的骡子耳朵花，浅黄色的王子羽草花，和紫色的飞燕草开得真是鲜艳。由于缺水，这儿的树林带是“侏儒”树林。这说明（ ） A多彩的生命构成了缤纷的世界，世界因生命而精彩 B科罗拉多高原是一个生长了多种花草的地方 C科罗拉多高原是一个人们旅游的好地方 D多种花草树木由于缺水，而成为“侏儒”树林 8、我国科学家在辽宁省普兰店泡子屯附近的泥炭层中挖出了一些已经沉睡了1000多年的莲子，人们把这些古莲子种下去，居然开出了粉红色的荷花。这一事例告诉我们（ ） A生命是顽强的，它们具有强大的生命力 B荷花是一种生长期非常长的植物 C人类的生命远远不如一些植物的生命更顽强 D人类的生命比荷花的生命短的多 9、我和狼的故事 那年春天我去阿拉斯加淘金。一天早上，我沿着科霍湾寻找矿脉。穿过一片云杉林的时候，我突然停住了脚。前面不超过20步远的一片沼泽里有一匹阿拉斯加大黑狼。它被猎人老乔治的捕兽夹子夹住了。 　　老乔治上星期心脏病突发，死了。这匹狼碰上我真是运气。但它不知道来人是好意还是歹意，疑惧地向后退着，把兽夹的铁链拽得绷直。我发现这是一只母狼，乳房胀得鼓鼓的。附近一定有一窝嗷嗷待哺的小狼在等着它回去呢。 　…… 请你设想一下，“我”该怎么做？为什么？ 10、双休日，某市举办了一场主题为“走进自然，体验生活”的系列活动，吸引了众多同学参加。他们有的挥毫泼墨，描绘着心中美好的家乡，有的挥洒汗水，帮助农民拾麦穗……休息之余，张强等同学在活动现场的小溪中发现了成群结队的小蝌蚪，于是便找来工具打捞蝌蚪，放在岸上的蝌蚪不久便死去了，王虎看到后，连忙把小蝌蚪往水里放，为此，张强和王虎争执了起来…… （1）张强和王虎同学的行为分别是什么行为？ （2）假如你是王虎同学，你想对张强同学说些什么？ 三、拓展探究 11、据报道，世界每天有75个物种灭绝，每小时有3个物种灭绝，很多物种还没来得及被科学家描述和命名已经从地球上消失了。就连小麻雀 、普通松鼠也越来越少，被正式列入了国家受保护野生动植物名录。 此材料说明了什么问题？那我们应该怎样解决这一问题呢？