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教育话题:两个小画家22269 22269 两个小画家 材料： 　　有两个孩子，都从五岁开始学画，孩子小冬的父母让小冬把画完的每一张画都贴在家里客厅的墙上，这样，小冬的画就经常得到父母和客人的称赞。孩子小南的父母则对小南的每一幅画都严格加以评价，让小南只能把画得最好的那一幅画贴在小南自己的房间，其余的画都放在抽屉里。 作文要求： 　　小冬和小南分别成长在两种不同的教育环境。你的评价是什么？以你的评价为话题写一篇800字以上的文章，诗歌除外，文体不限，题目自拟。 思路领航 　　1. 小南因父母只让他贴最好的那幅画，因而不断地努力，以求达到”最好”。在日复一日的不懈努力中，他不断地突破自我，最后终成一代名家。 　　2. 小冬因不断受到鼓励，因而信心大增。正是凭着对自己一定能画好的信心，他坚持不懈地努力，最后也成功了。收此可见信心的重要作用。 　　3. 父母对小南的严格要求使他意识到要不断地追求最好，所以当他成功时他将之归功于父母的教育。 　　4. 可以写人只有甘于寂寞，才能成功的主题。相对于小冬，小南的世界是寂寞的，但他甘于寂寞，默默努力，不懈追求。”是金子总会发光的”，最后等待他的是成功。 　　5. 可以写赞扬与批评的不同作用。赞扬可以培养人的信心，批评可以使人明了自己的缺点，正是因为二得都有积极的这一面，所以两人都有成功的可能。但反之，二者的消极面也才能扼杀孩子的才能。所以，要用辩证的眼光来看问题。 改错 　　关键构思 　　1. 写一个试卷改错的日常故事，将话题材料巧妙地置入文章机体。 　　2. 从话题材料引出一个富有创意的见解--”将错误贴在墙上。” 　　我又一次被请进了这个我常来的地方--年级办公室。理由很简单：考试卷子不改错。其实我觉得这种改错没什么必要，所以极少交改错，因此也常被老师叫到年级办公室承认错误。 　　”怎么没改？”老师抬起头问我。 　　还是老调子！我暗笑。”我觉得没有什么必要。本来么，我都会了的。何必写在纸上?quot; 　　几乎每次我不交改错他都会如此发问，我也都会如此应答。不过不同的是，以往他都会气得脸色发白，而这次他似乎很平静，至少看起来很平静。 　　他站起身，拉出他左边的椅子。”你坐。”他对我说。 　　我惊愕的望着他，不知所以然。 　　”我给你讲个故事。” 　　讲故事？给我？我这次更惊愕，眼光不住地上下打量着他，我怀疑他已被我气疯了。但我还是坐了下来。准备听听他要给我讲什么故事。 　　”我从前有两个邻居。”他开口了，”两家的孩子都从五岁学画画。左边那家的孩子把画都贴在墙上，而右边的那家只把孩子最好的那张贴在墙上--其余的锁在抽屉里。” 　　”完了？”我觉得这故事简单得让人捉摸不透。 　　”你猜最后谁成了画家？”他问我。 　　”这……我说不清。” 　　”左边的。” 　　”噢，我明白了。”我自以为聪明地说。”左边的孩子把画全贴在墙上，这样常会受父母的称赞，自信心强。” 　　”那只是一个方面。”他说，”更重要的是，他把错误都贴在了墙上。” 　　”错误？” 　　”所有他画的画，其中有成功的也有失败的，有妙手，也有败笔，他贴画的意义在于，他能时刻看到自己错在了哪里，而右边的孩子虽然当时也街道自己错在哪里，但由于他把错误都锁在了抽屉里，随着时间流逝错误也会逐渐被他淡忘，以后他还会犯同样的错误。”他顿了一顿，接着说，”这就像你的改错一样，你虽然当时会改，过后也会遗忘，便会常犯同样的错误。” 　　我深深地点了点头。 　　”回去吧！记住：错误要贴在墙上，不要锁在抽屉里。”最后，他这样对我说。 寂寞高手 　　关键构思 　　1. 为两个小画家各设计一个与开初截然相反的结局。 　　2. 结尾用一个”捡果子”的故事点题：高手往往甘于寂寞。 　　第一个孩子很快便有了一墙画，色彩鲜艳，构图完整。于是父母为他办了画展，而来参观的人均称他为”神童”；第二个孩子坐在无人注意的角落里不停地画着，没有一句称赞，因为他手中永远只有没画完的画。 　　过了许多年，人们逐渐厌倦了第一个孩子的画--永远都是一个模式，而就在这时，第二个孩子横空出世了。人们将第一个孩子的画从墙上摘下来扔进纸篓；将第二个孩子的画从纸篓里捡出来挂在墙上…… 毫无疑问，两个孩子都是极有天赋的。只是第一个孩子从开始便把才华展示给了人们，于是招来了人们无数称赞，而不断增多称赞就像不断增重的负担一样压得他难以前进。而角落的孩子默默地画着自己的画，不在乎外界的看法，只乐于不断超越自我--做一个寂寞的高手。 　　一个真正的高手并不是因为人们的称赞而成为高手的，正如一个真理并不源于人们的相信一样，所以高手往往甘于寂寞。 　　上面的故事没有结局，而我却为它编造了一个结局： 　　两个孩子的位置发生了交换，第一个孩子退入了角落开始不