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教学设计 第十九课《鸟岛》 教学设计??第十九课《鸟岛》 太仓市实验小学??方明珠 19、 鸟?岛? 目的要求：朗读课文，理解课文内容 一、导入 1、师述：在青海湖的西北部，有两座大小不一，形状各异的岛屿，一东一西，耸立于蔚蓝的湖畔。当你踏上这两座美丽的小岛，就会看到上万只鸟在你的头顶飞翔，在你的周围嬉戏，你会听到到处是清脆的鸟鸣。你知道这是什么地方吗？ 2、今天，老师就和你们一起去鸟岛上游览一番。 板书：19、鸟岛 3、去游览之前，你有问题吗？ 、鸟岛在什么地方？ 、为什么叫“鸟岛”？ 二、学生轻声读课文 三、学习课文 第一自然段： 1、鸟岛在什么地方？??指名读第一自然段。 2、你知道了什么？ 鸟岛在青海湖的西部。 鸟岛的名字叫“海西皮”。 鸟岛闻名中外。??板书：闻名中外 3、你能把“闻名中外”换个词吗？ 4、齐读第一自然段。? 第二自然段 1、这个小岛为什么被人们称作“鸟岛”呢？我们先来看看春天的鸟岛是怎样的？ 2、出示第二自然段。 ??轻声读，想想你读懂了这一节中的哪个词或哪一句句子？ 3、交流 第一句 ??a、“一群”、“一群”、“陆续”说明鸟儿很多。??板书：鸟多 ??b、用“一群一群鸟”图进行演示，理解“陆续” ??c、指导朗读 ?指名读??学生自己练习读??指名读??齐读 第二句 ??a、筑巢安家：做窝 ?养育后代：抚养小鸟 ??b、齐读 4、老师提问，学生回答读第二自然段 每当春天，小鸟们怎么样？ 它们飞到这里干什么？ 第三自然段 1、出示幻灯，你们看——六月------老师范读第三自然段 2、这一自然段有几句话？ 3、轻声读第三自然段，选你喜欢的一句多读一遍 4、交流 第一句 ??a、你知道了什么？? ??b、从哪些词可以看出鸟多？ “各种各样”、“聚”、“最热闹”、“鸟类的世界” ??c、指导朗读，用喜爱的语气读一读。 ?轻声--指名--齐读 ?第二句 a、这一句告诉我们什么？ ??板书：窝多 b、你怎么知道的？ ??“密密麻麻”、“一个挨着一个”???贴图 c、指导读 ?第三句 a、你知道了什么？???板书：蛋多 b、你是怎么知道的？ ??“窝里窝外”、“到处是鸟蛋” c、你能到黑板上画一画吗？ d、指导读 ??玉白色的、青绿色的鸟蛋到处都是，确实很美 ??5、老师：岛上鸟窝多，鸟蛋多，也是说明鸟多，让我们有感情地把第三自然段读一遍，感受一下鸟岛上鸟多、窝多、蛋多吧！ ??6、齐读第三自然段 ??7、指导背诵第三自然段 ?学生轻声练习???师生接背 指名背 齐背 第四自然段 ??1、老师：鸟岛上，天上飞的是鸟，地上跑的是鸟，湖里游的也是鸟，这里鸟的乐园，鸟的王国，鸟的世界。鸟岛这么美，来岛上游玩的人—— ??2、游客们来到岛上是怎么做的？ ??3、这说明什么？ 板书：爱鸟护鸟 ??4、要是现在你也去了鸟岛，你会怎么做？ ??5、齐读第四自然段 四、总结全文，朗读课文 ?我们知道鸟是人类的朋友，鸟类的生存需要适宜的自然环境，同时也需要人类的保护，让我们带着喜爱鸟类类，喜爱鸟岛的感情朗读课文。 ?附板书： ?鸟多??? ??19、鸟岛???蛋多 爱鸟?护鸟 ? ?窝多 ? 酒店年度工作计划范文汇总--年度工作计划 酒店年度工作计划范文汇总 酒店年度工作计划范文一 2016年是酒店争创预备四星级旅游饭店和实现经济腾飞的关键之年。因此进一步提高员工素质，提高服务技能是当前夯实内力的迫切需求。根据酒店董事会关于加大员工培训工作力度的指示精神，结合本酒店实际，我拟在2016年度以培养“一专多能的员工”活动为契机，进一步