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2015年安徽省中考语文备考策略及命题预测 [来源：本站 | 作者：原创 | 日期：2015年4月30日 | 浏览154?次] 【大?中?小】? ?? ????冯宜群 ? 策略：掌握技巧，把握规律，明晰考点，制定策略。 （一）古诗文背诵默写 1、范围：《课程标准》推荐优秀古诗文50篇，其中文言文16篇，古诗词34首。但2015年《考试纲要》规定文言文13篇，古诗词27首。 2、依据：我省2015年《考试纲要》第一部分：语文积累的第7条指出：“准确默写《语文课程标准》推荐背诵的优秀诗文的句、段、篇。” 3、策略：将规定篇目的古诗词名句集中默写一遍，便于背诵。但复习中不能只背默27首古诗，对13篇古文中的名句、重点句子也不能放过，不能只是口熟，要句句默写，一一过关。 4、常见的古诗文默写试题形式： 我省2010年以后的5年采用的都是连接式默写。而且是（1）6分的8选6的考查两个上下句的对接，（2）4分的考查整首诗（绝句）、或考查长诗中的前中后四句的默写（如七律中的首联和颔联、颔联和颈联、颈联和尾联）、或考查词的上阙或下阙。（2010年以前的6分默写没有选择，这也反映了考试越来越具有人文性的关怀） （其他的还有：A、理解性默写。B、主题式默写。但这些我省近年来没有采用。2015年估计也不会用的） 背诵复习不但要强化记忆还要理解记忆，并且能够灵活运用。不但篇篇背诵还要字字落实，尤其是平时默写时经常出错的字，更要时时“温故”。 5、命题预测：预计2015年对名句名篇的考查，题型、分值会保持相对的稳定。复习时对于绝句、诗的颔联颈联、较短的词曲要特别注意。 （二）名著读物 1、范围：2015年《考纲》推荐了8部文学名著，特别要关注新增的4部，还要注意中外兼顾，尤其是《格林童话》和《红岩》，教材未提到，估计《红岩》大多数学生没有读过，教师要搞好辅导。　　 2、内容：按前几年考情，内容涉及作家作品、主要人物、主要情节、典型事件等。 3、形式：填空题型；简答题型。 4、策略：给学生下发八部名著的基本内容及篇目表，在浏览的基础上让学生了解文学常识及主要情节、典型事件；并且指导学生做一些模拟答题。 5、命题预测：尽管名著的内容很多，但进入2015年考题的还是一些主要的知识点，要以考纲规定的八部名著为准，就其中的主要人物、经典故事进行分类归纳，熟记于心。 （三）语文综合运用 1、语文综合运用题备受中考的关注，它以越来越灵活的方式出现在各地考卷上。 2、近年来“语文综合运用”试题特点： 生活性。设题的内容与生活紧密相连，有一定的地域色彩。 综合性。设题主要着眼于语文知识的综合运用和听说读写能力的整体发展，注重书本学习和实践活动的结合，有时还有关注与其它课程的沟通联系。如历史知识、地理知识和自然知识等。 实践性、探究性。这种题型主要考查学生在活动中的发现问题、探究问题、解决问题的能力。 3、策略：重视平时的动手动脑和探究。“语文综合运用”试题大致有七种考查形式： 一朗读节奏把握；二拟（标题、标语、主题词、广告语）；三改（改病句）；四仿（仿写、补写句子）；五看（看图表、写信息，图文转换）；六举（举例子、名言）；七说（口语交际，你会怎么说？说明原因理由等）。 “语文综合运用”中有可能涉及到语病的修改，复习时要让学生知道检查病句的方法，了解常见病句的类型。 “语文综合运用”应对策略： 生活即语文。综合性学习题充分体现了“大语文”的特点，活动方式多样，涉及内容广泛，考查形式灵活，能考查出学生应用能力和综合素养，答题虽无对错之分，但有高下之别。 关注社会热点，丰富信息。大多结合社会热点设题，尤其是富有文化气息、学生有一定参与度的社会热点事件往往构成题目的背景材料。 认真审题，读透所给材料。要明确题目要求，不盲目答题。根据情境，恰当答题。相对于一般的语言表达题，这类题有特定的情景要求，其语言表达能力要求高，答题语言要准确得体，有层次感，不可含糊冗繁。 4、命题预测：2015年“语文综合运用”类试题仍然是主题综合性实践活动为主，设置3个小题12分，主题为当前的热点话题，雾霾、节能减排、社区活动、反腐、核心价值观等。 （四）关于阅读 近年考题回顾分析，2015年阅读题可能是一篇散文和一篇说明文 要想取得好成绩，要做到三点： 1、拓宽学生阅读面，培养学生浓浓的阅读兴趣。 2、加强阅读方法指导，给学生一个登山的手杖。 3、仔细找出学生答题存在的问题： 　（1）不认真反复研读选文，文章理解不全、不准、不透的情况下，盲目答题，所答天马行空，不知所云。 　（2）审题不准，没抓住题目中关键要求去答，导致答非所问，失分严重。 （3）偏离文意答题，不懂得结合全文内容或作者主要情感、主旨去解读词、句；导致答题不准确。 （4）答题语言不准，表述欠佳、重复啰嗦，抓不住关键点回答，甚