思品教案－老师为我好.doc

思品教案－老师为我好 教学目标 认知： 　　1.知道老师爱学生。老师的教导是为学生好,听从老师教导进步快。 　　2. 知道听从老师教导是尊师的表现。 情感： 　　愿意听从老师的教导。 行为： 　　尊敬老师，听从老师的教导，按照老师的要求去做。 教学建议 教材分析： 本课教材是根据课程标准小学一、二年级“孝亲敬长”德目的有关内容和要求而设置的。 　　本课课文是讲述华罗庚尊师的故事。使学生懂得老师爱学生，老师的教导是为学生好，所以学生要听从教导。 　　本课设五个栏目。 　　第一个栏目“说一说”，设在课文前边，起导入作用。 　　第二个栏目“议一议”，此栏目设两个问题，紧接课文，起提示作用，帮助学生以回答问题的方式，概括课文中故事所揭示的道理。 　　第三个栏目“讲一讲”，这是联系实际的题，从华罗庚的例子中，概括出道理，再用自己的例子，说明此道理，进一步理解学生听老师教导的好处。 　　第四个栏目“评一评”，目的在于使学生明白听老师教导的具体做法。 　　第五个栏目“读一读”是将本课所讲的道理及行为要求融于儿歌中，帮助学生理解观点，指导行为。 教法建议： 1．重视了解学生在听从教师教导方面的情况。课前品德教师可以向各科教师了解学生的情况，了解情况时可以将老师们列举的学生中好的事例录制成录音，课上播放。 　　2．教学时，可以将本课中内容联系紧密的栏目结合在一起进行教学。例如：课文与栏目二“议一议”内容联系紧密，建议一起使用。 　　3．注意引导学生自己教育自己。例如：课前教师可以让一些平时能够听从老师教导的学生稍做准备，课上向同学讲述自己由于听从老师教导取得进步的事例，教育其他学生，激发其他学生乐于听从老师教导的愿望。 教学设计示例 〈教学目标〉 认知： 　　1.知道老师爱学生。老师的教导是为学生好,听从老师教导进步快。 　　2. 知道听从老师教导是尊师的表现。 情感： 　　愿意听从老师的教导。 行为： 　　尊敬老师，听从老师的教导，按照老师的要求去做。 教学重点： 　　教育学生尊敬老师，听从老师的教导，懂得这是尊师的重要表现。 教学难点： 　　教学中要注意与一年级、中高年级的尊师教育相联系，又要把握好本课的侧重点。 教育过程： 一、 谈话导入 　　1．导语： 　　通过上节课的学习，我们知道了在家里要听父母的话，那么，请大家说一说在学校里要听谁的话呢？ 　　2．提问： 　　为什么在学校要听老师的话呢？ 板书课题：五、老师为我好 　　3．小结并过渡： 　　同学们的想法都很有道理。我国著名的数学家华罗庚爷爷，少年时期就是听了老师的正确教导，改掉了学习上的毛病，这对他后来成为数学家都有很大帮助。不信，我们一起来看看华罗庚爷爷中学时候的故事。 二、学文明理 1．演示课件一 2．提问： 　　华罗庚爷爷上中学时，老师发现他学习上有一个什么毛病？ 3．小结： 　　老师指出华罗庚有时做作业时，做题粗心写字潦草。 4．教师引导学生讨论： 　　讨论题内容：栏目二议一议中的内容。 　　王老师是怎样教导华罗庚的？他为什么要这样做？ 　　华罗庚是怎样听从老师教导的？结果怎样？ 5．学生小组合作学习共同讨论以上问题。 6．学生分组进行汇报。 　　板书：认真听 及时改 进步大 7．小结： 　　华罗庚懂得老师批评他是为他好，所以他认真按照老师的要求去做，有时遇到难题就打草稿，做对后再抄在作业本上，结果他进步很大，做题又快又正确，字也写得工整了。由于华罗庚从小养成了学习做事认真的好习惯，为他成为数学家打下了基础。 三、深入明理并导行 1．联系实际，深入明理 　　教师请学生举自己的一个例子，讲一讲听老师教导进步快。 　　学生在小组中讲自己的事例。 　　小组代表讲本组中典型的事例，加深对本课观点的理解。 　　教师播放课前的采访录音，表扬平时做到了听从老师教导的学生，激励同学们向受表扬的学生学习。 2．评论选择，指导行为 　　教师演示课件二： 　　内容：栏目四评一评中的内容。 　　学生评议谁做到了听老师要求，按老师要求做。另外，请学生指出两个做得不好的同学的毛病。 　　教师小结： 　　小明上课不仅听清了老师的要求，而且按要求去做，所以作业做得很好。 　　板书：按要求做 　　小玲虽然听清了要求，但不按要求去做，而小兰根本就没有听要求，因此这两位同学的作业都没有做好。如果长期这样下去，就会养成不会听讲的坏毛病，还会影响学习成绩。 3．再次联系实际，指导行为 　　请学生列举自己没听清老师要求影响自己进步的事例。 　　请学生谈自己今后的做法。 三、全课总结 　　1．提问： 　　通过今天的学习大家明白什么