北师大版 一年级语文下册《小鱼的梦》说课稿.doc

北师大版 一年级语文下册《小鱼的梦》说课稿 　　一、说教材： 　　生活是丰富多彩的，它带给我们丰富的情感，艺术是引人入胜的，它用生动的、美的形式装点着生活。音乐教育作为引导幼儿感受和表现艺术的重要活动之一，可以充分发挥音乐艺术的特点，激发幼儿的共鸣，促进幼儿的发展。歌唱活动是向幼儿进行音乐教育的重要手段。在歌唱活动中，幼儿既是是欣赏者，又是表现者，通过歌唱活动，能充分引发幼儿参与活动的内驱力，萌发其感受和表现音乐的兴趣，发展幼儿的听辨能力、思维能力、想象能力和创造能力。 　　我班幼儿已经能够把自己的经验与音乐结合，产生联想，进行创编，体验音乐的情绪。基于以上对幼儿实际水平、年龄特点和发展需要的分析，我选择了音乐作品《小鱼的梦》，歌曲以小鱼在池塘中游玩后进入甜美、温馨的梦乡为主要内容，形象鲜明突出，情节简单，充满童趣，容易引起幼儿的学习兴趣；其次，贴近幼儿的生活，幼儿能够利用已有经验，增强学习过程的主动性。正如《纲要》所述：既符合幼儿的兴趣和现有经验，又有助于形成符合教育目标的新经验；既贴近幼儿的生活，又有助于拓展幼儿的经验。 　　二、说目标： 　　活动目标是教育活动的起点和归宿，对活动起着导向的作用。根据我班幼儿音乐发展的实际水平、年龄特点、兴趣需要，确定本活动的目标为： 　　1、感受音乐宁静、柔和的气氛，让幼儿在听听、看看、画画中理解歌词。 　　2、在理解、熟悉歌词的基础上，进行大胆地创编。 　　3、体会音乐歌唱活动带来的乐趣。 　　三、说重点难点： 　　重点：理解歌曲情节及内容，熟悉歌词。 　　难点：在熟悉歌词的基础上，大胆地创编歌曲内容。 　　制定重难点的依据是:我班幼儿在情感及认知方面的特点,即大班幼儿理解水平有了很大的提高，但在有针对性的创编方面有一定的困难，所以让幼儿充分理解歌曲内容，在此基础上进行创编活动尤为重要。 　　四、说活动准备： 　　为了使活动呈现趣味性、综合性，更好地服务于本次的活动目标，我作了以下活动准备： 　　1、经验准备：活动前熟悉乐曲的旋律节奏。 　　2、物质准备：歌曲磁带、录音机、自制图谱、课件、纸和笔。 　　3、空间准备：活动前幼儿的座椅位置摆成u字形。 　　五、说教法： 　　本次活动中我除了以可爱、亲切的形象，饱满的情绪影响孩子外，根据幼儿的学习情况，我运用了情景教学法、图谱教学法、提问法等教学方法。 　　情景教学法在幼儿学习中起着重要的动力作用。让幼儿在学中玩、玩中学，则不会使幼儿感到枯燥无味，同时让幼儿体验在集体活动中的乐趣。 　　从幼儿认识事物和语言本身的特点来看，在幼儿园音乐教育中贯彻直观性原则非常重要。图谱教学法具有明显的具体形象性特点，它以看形象的图案的形式直接刺激幼儿的视听器官，能使教学由难变易，活动开展更生动活泼，幼儿学习的兴趣更加浓厚。 　　提问法能引导幼儿有目的地、仔细地观察，启发幼儿积极思维。我运用启发性提问让幼儿将已有经验和具体形象的图谱联系在一起，是解决活动重点和难点的有效方法。 　　六、说学法： 　　遵循由浅入深的教学原则，幼儿在唱唱、听听、看看、想想、说说、画画的轻松气氛中运用体验法、观察法、讨论谈话法等掌握活动的重、难点。 　　心理学指出，凡是人们积极参加体验过的活动，人们会对活动的感觉和内容的印象更为深刻。我让幼儿通过听音乐熟悉了歌曲的旋律，体验快乐的情绪，使活动更为丰富和有趣。 　　观察法是幼儿通过视、听觉感官积极参与活动，通过观看歌曲图谱了解歌曲内容，掌握了相应的节奏。 　　讨论谈话法：在此次活动中我提供许多机会和充足的时间让幼儿在活动中自由、大胆地表达自己的想法和感受。 　　七、说活动过程： 　　整个活动我分了四大环节： 　　倾听故事，激发兴趣mdash;mdash;绘画部分歌词，熟悉整首歌词mdash;mdash;学唱歌曲，创编歌词mdash;mdash;结束活动 　　在实施教学过程前，我对幼儿说：今天天气真好！让我们一起到池塘里看看小鱼吧！，说完带领幼儿跟随老师进入教室，到了教室后，我说：池塘边到了，静静的小池塘真美呀！小鱼们在池塘里快活地游来游去，我们找个位子坐下来吧，，幼儿自然而然地坐成了u型，这一段简单的话语和动作，承上启下，自然地过度到了接下来开展的教学活动。 　　第一大环节：倾听故事，激发兴趣。 　　兴趣是最好的老师，在活动一开始，我将歌词巧妙的串联在一起编成故事，以故事的形式导入，激发幼儿学唱歌曲的兴趣，帮助幼儿理解歌词内容。我是这样讲述故事的：池塘里生活着一群可爱的小鱼，他们快活的玩了一天水，在池塘妈妈的怀里睡着了。天上的星星眨着眼睛，看着这些可爱的小鱼。池塘里映出了星星美丽的倒影，好象为小鱼盖上了