《青年教育论文谷晓峰.docVIP

专业：测控技术与仪器 班级：测控11-2 任课教师：李志鸿 姓名：谷晓峰 学号：11034010219 成 绩 我的心理状况分析 自我心理状况分析 我的成长经历和影响 我来自祖国的大西北甘肃，现在是在广东上大学的一名大二学生。 我生长在一个单亲家庭，从两岁起就由母亲一手带大。但是我绝对不是一般大家认为的单亲家庭的孩子那样，性格孤僻，心理自卑，独立坚强，甚至严重的自我封闭。相反，因为少了一份爱，所以家里的亲戚包括身边的朋友都很过于的宠爱我，保护我，宽容我，但是却从来没有上升到宠溺我的程度，这一点要非常感谢我的家人，可以让我自信，健康，快乐地生活。包括对我成长把握的度也使我的性格不仅益于我的交际，也使我可以遇事坚强独立，所以，从这一点来讲，我并不认为我是单亲的出身会影响到家人对我的家教和自我健康的成长。 其次，在学校的生活老师和同学在了解到我的情况后并没有做出排挤我等等的好不好现象，反而很关心我，也很乐意和我交朋友。这在我童年甚至青春期发育和世界观，价值观日渐成熟的时候，并没有使我的心理上觉得自己与别人不同甚至产生扭曲。所以，综合以上，我觉得我的成长经历对我的正面影响远远大于负面影响。 心理状况分析 首先要说的一点，我们必须承认，这个世界上没有一个人的心理是完完全全达到一个极度健康完美的状态的。自己通过一些心理测试和很据一些事件处理的分析。 我是一个自信乐观的人，从小到大，身边的朋友总是说我好像从来没有发过什么脾气，一直笑着，难道我真的是没有烦恼吗？其实苦恼啊、烦恼啊是肯定存在的，我一直崇尚顺其自然，害死我的我就去争取，不适合我的我就要懂得放弃，没有必要把自己搞的那么累。所以从我慢慢有自我独立能力出现的时候，我呀一直在寻求一种自我调节的方法，而顺其自然，或者有时可以相信一下命运的学说可以减少很多烦恼。何况整天愁眉苦脸的也并不能解决问题，反而还会影响身边人的心情。对于生活中的变化和各种问题，我一般也能比较沉着的应对，但遇到重大挫折是，或在紧急状况下，难免会有一些情绪波动，不能较好的协调自己的想法和别人想法，一方面，虽对事物有自己的判断和想法，但很可能会人云亦云；另一方面，也有时候不听别人的意见，会固执己见。我心气平和，坦然宁静，容易适应环境，知足常乐。既不过于保守，也不过于激进，一般情况下，有较好的自制力，比较尊重礼俗，少数情况下，也可能会情绪失控或有所懈怠。通常所体验到的紧张程度和大多数人差不多，一般都能保持心情平和，在遇到重大挑战或紧急情况时，也可能会比较紧张。但我认为这是一个正常的心理表现。 人际交往方面，学校的宿舍是六人间，可能是因为大家脾性相投，生活习惯相似，我和室友相处的很好，关系融洽、人际和谐。也就是在与大家相处的过程中，我对自己有了更深的认识，我做事认真负责，有较强的毅力，并且能很好的觉察到他人的情绪变化，与他人较好的相处。我始终认为，人性会有一些优点和弱点，金无足赤，人无完人，对人的要求不能太苛求完美，我相信每个人的行为背后都有其原因，只要站在对方的角度上按照他的思维方式去考虑，很多一开始我们认为不可理解的行为就都变得可以理解了。对于生活中碰到的感到不友好的人，我觉得自己还是比较容易看淡这些事情，毕竟每个人是不同的，矛盾不可避免，没必要和他们理论或是在背后议论他们，这种做法既不能让自己痛快，更不能让他们意识到自己某些方面的缺陷并加以改正，只会最后让矛盾加剧，大家大眼瞪小眼，一见面就总是有浓浓的火药味，这又是何必呢。 总的来说，我是比较热情开朗，很容易和他人交往的。不会斤斤计较，对于别人的批评也能欣然接受。交际处于中等水平，像大多数人一样，在通常的交际中，都能表现的轻松，但有时在周围的人都不熟悉的环境下，也会认生，也有可能保持沉默。客观理智，注重现实，但是有时可能会少许冷漠。一般情况下，倾向于认为他人是真诚的、值得信任的，但是对有些人或事也会保持一定的警惕。待人比较真诚，但也不至于过于感情用事，比较认同“害人之心不可有，防人之心不可无”的说法。 负面心理产生原因，第一，中国应试教育的体制，因为从小到大一个“不要输在起跑线上”的号召，所以从小高强度的各种学习和特色培训导致心理上的反社会情绪有时在受到一定的刺激下会被激发出来，也就是所谓的“愤青”。不能接受现实一些过于不理想的情况发生，而把自己搞的很纠结，不能平复心情。第二，社会压力，高压力，快节奏的社会发展和生活要求已经不仅影响到上班一族，也已经影响到学生族群，只是他们还没踏上社会已经开始产生恐惧感。而致使很大一部分大学生毕业后不敢去找工作而啃老族，到最后甚至感觉自我脱离社会而引发抑郁等心理疾病发生。第三，人际交往，过于复杂的人际交往是我们开始学会自我保护直至自我封闭，因为害怕被算计，也懒于去机关算尽。信任一旦消失，猜疑横