《读 书 情 况 反 馈 -成稿.docVIP

读 书 情 况 反 馈 赵奕帆很小就喜欢看书，我们做父母的对她的读书情况也十分关心。 在放寒假期间，也正是孩子培养阅读兴趣，启迪心智的最佳时间。我们综合老师留下的作业，孩子的特点爱好，现阶段的认知水平，精心为孩子准备了一些课外读物，以求达到最佳的阅读效果： 考虑到现阶段的孩子识字量，我们准备的课外读物 基本以绘图本为主，以求提高孩子的读书兴趣。 不盲目的追求阅读数量，而是在充分保证有完成日 常假期作业和嬉戏玩乐时间的前提下，进行反复阅读，提高孩子阅读质量和理解能力，整个寒假有10本书左右的阅读量就足够了。 严格规范孩子的阅读姿势和阅读时间，禁止孩子趴 着躺着或在灯光昏暗时看书，而且每半小时休息十分钟，从小养成良好的阅读习惯。 将阅读和识字、造句、小作文的写作联系起来，为 日后孩子的学习做点准备。 5、 我们做父母的，也陪着孩子一起阅读，一起分享，了解孩子，和孩子一起进步。 根据老师的推荐：我们为孩子准备了《猜猜我有多爱你》和。《木偶奇遇记》 其中《猜猜我有多爱你》，赵奕帆以前看过（基本上是看图画），也听妈妈阅读过，但这次是自己看书，并把自己学过的字朗诵出来，图文结合的看懂整本书，对她来说无疑是一种全新的体验，这是一个非常良好的开端。 《木偶奇遇记》，由于小时候听过多个版本的故事录音，熟悉故事情节，看图基本就能看明白，影响了识字，所以由妈妈帮助一起完成的阅读。 根据孩子的喜好：我们为孩子准备了《喜羊羊与灰太狼》、《丁丁历险记》，《伊索寓言》《嘿 ——站住》。 《喜羊羊与灰太狼》是现在孩子较流行的动画片，我的孩子也很喜欢，但绘图本上的文字较少，为加深孩子的理解，我们带他看了电影《喜羊羊与灰太狼之虎虎生威》，回来让她讲述故事情节，加深理解力，提高语言叙述和概括能力。 《丁丁历险记》也是由于文字少，画面风趣，不适合父母给孩子讲述，因此这本书是由赵奕帆独自完成阅读的，基本读懂了书的内容，常常因为书上有趣的画面自己“咯咯”笑个不停，充分领会到了读书的乐趣。 《伊索寓言》故事好懂，但引申出的道理，往往较为抽象和深刻，孩子不太明白，经父母解释也还往往是一知半解，这还有待于孩子整体认识水平的提高。 《嘿 ——站住》是一本较为浅显的儿童读物，赵奕帆读得很轻松，并抓住故事中的细节，写成了一篇很好读后感。 为了孩子的逐步提高，我们也准备了《小学生必背古诗词80首》以及一年级下册的语文教材作为她的寒假的课外读物。 《小学生必背古诗词80首》并不要求孩子理解诗词的意境，而是通过背诵古诗词，提高孩子的记忆力，同时通过背诵古诗词，做一个中国古典文学的启蒙。 一年级下册的语文教材：通过阅读，提前做一个简单的预习，为下半年的学习做准备。 在这个寒假中，我们的孩子通过读书，在认字、作文、理解力，概括能力，语言表达能力方面有一定的提高。尤其是写读后感，经过两次辅导，就能独立完成50——100字的小作文了。 通过寒假的课外阅读，使我们惊喜的看到，我们的孩子仅仅经过一年级上半学期的课堂学习，认字水平，接受能力，自学能力等，整体的认知水平，有了飞跃式的进步，从一个懵懂无知的小孩，变成一个懂礼好学的学生，这与老师的辛勤教导是分不开的，我们衷心的说声“谢谢”！ 在教导孩子阅读的同时，我们由于自身的局限，又没有积极地与老师沟通，往往忽视了孩子的需要，教育方法上有很多不足，但我们愿意密切配合老师的工作，及时反馈孩子的学习生活情况，相互沟通，把她培养成对社会有用的人才。 家长：赵广 二零一零年二月二十四日