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学前儿童语言教育作业1 （绪论　至　第一章） 一、填空题：（每空1分，共25分） 1.个人的语言运用能力是一种多侧面的能力，大致包括运用社会交往规则运用语言进行认识和思考 2.语言包括口头书面话语书面的符号 3.学前儿童语言教育主要是研究学前儿童语言获得语言学习语言教育 4.学前儿童语言教育的研究方法主要有为：自然观察法调查研究法教育行动研究法 5.语言可以分为底层和上层：底层是一套音位语素 6. 独词句的出现从独词句到双词句 7.儿童掌握语言，要掌握 语音词汇语法 8.前儿童语言学习受到各种因素的影响，这些因素大致可以分为 9. 语言观念 是指人们对于语言的认识、情感、看法、态度和审美情趣等有关语言的一系列态度和看法。 1.一般把从儿童出生到能够说出第一个具有真正意义的词之前的这一时期划为前言语言语发生 2.前语言阶段，儿童发展了三方面能力，即前语言 3.前语言交际能力的发展可分为三个阶段：产生交际倾向 4.一般而言，学前儿童只掌握基本的 5.儿童语句产生的评定和分析通常采用两种方式：儿童说出的句子中包含的语词数量结构的完整性和复杂性 6. 制定语言教育活动的目标 7.学前儿童语言教育的基本任务就是促进幼儿语言的发展幼儿运用语言的能力 8.学前儿童语言教育的内容应该根据教育目标学前儿童心理发展特点语言发展的特点 1.学前儿童文学作品学习活动主要包括___文学欣赏___和___文学创造___两种类型。 　　　2.儿童文学创造活动的方法主要有：______、______、______。 　　　3.谈话活动的主要类型：___日常生活中的谈话_________、___有计划的谈话活动_________、___开放性的讨论活动_________。 　　　4.谈话情境的创设，常见的主要有三种方式：第一__实物或直观教具创设谈话情境________________、第二_____用语言创设谈话情境_____________、第三______用游戏或表演的形式创设谈话情____________。 　　　5.讲述活动的语言交流有别有其他类型的语言活动，它要求幼儿使用的是__独白____语言。 　　　6.按讲述对象的特点分类，讲述活动分成_____看图讲述_______、_____实物讲述_______、___情景表演讲述_________三种。 　　　7.讲述活动在设计和实施时的基本步骤是：____感知理解讲述对象______________、__运用已有经验自由讲述________________、_____引进并学习新的讲述经验_____________。 　　　8.早期阅读环境包括_精神环境_____和__物质环境____。 1.语言教育活动中教师行为评价具体包括以下几个项目：__目标的达成程度__、_____活动内容和形式的适合程度___、__活动内部要素的协调程度__、_____效果分析_______。 　　2.______ 语言能力______________就是使用语言的人对语言内容内在规则的把握，________语言运用能力____________则是指在一定的语境中对于语言具体运用的能力。 　　3.学前全语言教育发展的是学前儿童_________、_______、_________前书写___以及外语等全面的语言能力。 （ 对 ）1.在一切动物中，唯独人类具有高度发展的语言系统。 （ 错 ）2.“早期阅读”是指幼儿识一些字可以自己阅读。 .语言是先天遗传的，生理上正常的孩子，长大就会使用语言。 .轶事记录法和实况详录法对学前儿童语言教育而言是比较适宜的研究方法。 .“大班幼儿阅读能力的调查”通过调查，发现并分析了幼儿园大班儿童早期阅读中所存在的问题，它属于原因调查。 .“××地区幼儿学说普通话与方言关系的调查”，通过收集幼儿学说普通话过程中存在的发音问题，以便今后的语言教育中加以重点突破，它属于跟踪调查。 .“幼儿口头语言和书面语言发展关键时间的调查”主要调查儿童的语言发展特征随时间推移而发展变化的情况，它属于相关调查。 .行动研究属于正规性研究，其方案要求严密完善，并且随着研究与实践的进程加以调整。 .动物也有语言，我们日常说的所谓“莺声燕语”就是动物的语言。 （错 ）10.语言是人类惟一的交际工具。 （错 ）11.文字突破了语言交际中的时空限制，是最重要的交际工具。 （ 对 ）12.一个社会可以没有文字，但是不能没有语言。 （错 ）13.体态语可以脱离语言而独立完成一定的交际任务，所以它能代替语言交际的功能。 （错 ）14.聋哑不会说话但能够思维，这说明思维可以离开语言而单独存在。 （ 对 ）15.人类的语言是分层装置的，靠组合、替换来运转。 （