《语文上期能力训练布点安排表(一年级).docVIP

2011——2012学年度上期语文能力训练布点安排 一 年级备课组 说明：在梳理和安排的过程中，要注意抓住年段特点，从拼音、字、词、句、积累、阅读六方面整体考虑，各年级或年段根据课标要求各有侧重。 能力训练点 训练材料（哪篇课文或语文天地哪项内容） 训练层次（渗透—精讲—巩固练习） 基本策略 学生表现标准 拼音： 学习23个声母，24个韵母，16个整体认读音节。能读准音，认清形，会认读四声。 学会拼音方法，能准确地拼读音节。 3、能在四线格内正确书写字母及音节 第8单元：学习ａｏｅｉｕv 6个韵母,及四声。 第9单元：学习 b p m f d t n g k h j q x l8个声韵母。 第10单元：学习z c s zh Ch sh r y w 9个声母。 第11单元：学习ai ei ｕi ao ou iu ie ve er an en in un vn Ang eng ing ong 18个韵母。 前期渗透。前七个单元在教学生字时顺带拼读。 难点反复出现，比如整体认读音节，第一次出现后不要求及时熟练掌握，后面还要反复出现，通过反复练习达到掌握的目的。 将12单元作为拼音学习初级阶段的结束，通过测试了解学生拼音学习的状况。以便在下一个学习阶段重点补救。 语音教学、识字教学、阅读教学相结合，以汉字带学拼音，在学习拼音时学习汉字。 引导学生抄音节，一排不超过四个，对于书写困难的孩子不强求。 从第一课开始，用生字卡认读音节，渗透拼读。 到了拼音单元，注重字母的学习。 1、学生能掌握23个声母，24个韵母，16个整体认读音节。能读准音，认清形，会认读四声。 学生能掌握拼读的方 法，能准确地拼读音节。 （通过检测，如果学生还有一些难点，可在下一学习阶段进行补救。） 识字： 培养识字的兴趣。 能读准认字表中334个字的字音。 掌握7个多音字的读音，在不同语境中读准字音，会用不同的读音组词。 学习并掌握6个偏旁部首。 学习并运用三种基本识字方法：听读识字、拼音识字、看图识字。 第一单元：认识17个字。 第二单元：认识9个字。 第三单元：认识17个字，学习指读。 第四单元：认识20个字。 第五单元：认识19个字，包括1个多音字。 第六单元：认识18个字，学习随文拼读识字的方法。 第七单元：认识19个字，学会在生活中识字。 第八单元：认识10个字，学习看拼音识字的方法。 第九单元：认识10个字。 第十单元：认识14个字。 第十一单元：认识18个字。 第十二单元：认识11个字，包括1个多音字，继续巩固看拼音识字的方法。 第十三单元：认识13个字，包括1个多音字。 第十四单元：认识13个字，包括1个多音字。 第十五单元：认识18个字，包括1个多音字。 第十六单元：认识19个字，包括2个多音字。 1、前8个单元以识字为主，稍微带一点拼音。 2、8——12单元以熟字带拼音，学拼音带识字。 3、12单元以后运用拼音识字，巩固拼音。 运用三种基本识字方法识字，并渗透识字和生活识字，落实五中识字方法。 听读识字：口耳相授，训练指读。 缩小语境，将词从句中脱离出来，再将字从词中脱离出来，最后回到整体，带回课文再读。 看图识字：先引导看图，其次打乱图和字的顺序，选择识字，再去掉图，独立识字。 学生对识字有较大的兴趣。 学生能读准认字表中334个字的字音。 学生能掌握7个多音字的读音，在不同语境中读准字音，会用不同的读音组词。 学生能够掌握6个偏旁部首。 会运用三种基本识字方法：听读识字、拼音识字、看图识字。 写字： 把字写正确，掌握基本笔画，按照笔顺规则正确书写138个写字表中的生字。 书写速度一分钟不少于四个，错别字低于5%，会写由生字组成的词语。 养成良好的书写习惯：坐姿、握笔姿势、书本摆放，要求书写尽量少用橡皮，想好了再动笔。 第二单元：掌握写字的姿势，认识5个笔画和田字格。 第三单元：学写2个笔画和4个字。 第四单元：学写3个笔画和7个字，了解“先撇后捺”的笔顺规则。 第五单元：学写3个笔画和4个字，了解“先中间后两边”的笔顺规则，养成写字的好习惯。 第六单元：学写3个笔画和11个字，了解“先进入后封口”的笔顺规则。 第七单元：学写2个笔画和7个字。 第八单元：学写8个字。 第九单元：学写1个笔画和6个字。 第十单元：学写9个字。 第十一单元：学写1个笔画和16个字。 第十二单元：学写2个笔画和9个字。了解“吕字最后写横”的笔顺规则。 第十三单元：学写3个笔画和14个字。 第十四单元：学写12个字。 第十五单元：学写11个字。 第十六单元：学写1个笔画和14个字，巩固“写字要先观察，再完整地写”。 写对：教学生按照正确的笔顺和结构书写汉字。 写好：通过描红同时启发学生观察，使学生初步感受汉字的形体美。 写快：训练学生熟练