《让学生真正成为班级的主人.docVIP

让学生真正成为班级的主人? “文武并用，垂拱而治。何必劳神苦思，代百司之职役哉？”这是魏征在《谏太宗十思疏》中对成功的君王的定义。我认为这对我们班主任也有借鉴意义，一个忙碌的“班头”未必是一个成熟的班级管理者。因为学生是教育的对象，又是发展的主体，班级工作注重的应是培养学生的主动性和创造性，这是素质教育的要求，更是面向未来的需要。教育者只有把学生看成是学习的主人和生活的主人，才会主动直面现实，由全方位的管理者向顾问、助手、参与者转变，才能让学生真正成为班级的主人。这样，建设一个良好的班集体将不再是班主任的“孤军奋战”，而是师生共同的目标。如何才可做到这一点，应是我们每一位班主任认真探讨的重要问题。以下就笔者做“虚室有余闲”的“偷懒班头”的心得，权作引玉之论。 我认为首先要建立完善的班级管理机制，确定班级的奋斗目标。值得注意的是注重发挥学生的主体作用，并不是不要管理制度，不要管理目标，而要让学生在班主任的间接调控下自主管理，自主教育。为了更好地确立学生的主体地位，就必须建立健全的班级管理体制。而这就需要在高一的第一学期完成班级管理的“三级跳远”。 第一级：确定目标，制定措施。实现学生自主管理最重要的一步是制定班级发展目标，并商定实现这目标的具体措施。因为目标是班级前进的方向，而措施则是确保班级目标实现的具体保障，二者缺一不可。那么，如何制定有利于班级和同学发展的并能成为他们愿意为之努力的目标和措施呢？入学初我们就采取“民主集中”的原则，通过个人建议、小组讨论、班会等形式，从学习、纪律、卫生、礼仪、行为规范等方面，提出了明确而具体的目标和确保目标实现的措施。然后，班主任作最后的选定和修正，选定的标准是这些目标是否具有可操作性，是否有一定的梯度，是否符合学校的建设方向。由于这些目标和措施完全是由同学们自己商定的，有班级的，也有个人的；有切实可行的近期目标，也有高瞻远瞩的远期目标；所以同学们在完成时，就显得更主动，更有信心，更得心应手。例如，在高一上半学期，学生根据军训时我班运动天赋稍逊，纪律较散漫的弱点，确立近期目标之一：在校运会上努力创佳绩——也许得不到运动名次，但至少要夺得广播操比赛的名次和精神文明集体的称号。并制定措施：早锻炼，午练操，纪律管理实施抓面攻点，各个突破。这样，全班“总动员”，人人自律，个个互勉，集体荣誉感空前高涨。结果，在校运会上，我们不但完成目标，还夺得田径比赛团体总分第四名的成绩。这既让我班那些在军训中“立正”“稍息”都难以协调的同学增加了自信，同时由此形成的团队意识也为班级的健康发展打下了坚实的基础，从此，班级建设进入良性循环，学生自觉完成各项近期目标，一年后，又如愿达成当时班级确立的远期目标——校文明班级。因此，制定并执行合理的目标和可行的措施这是建设良好班集体最坚实的第一跳。 第二级：建立一套合理完善的班规。俗话说：没有规矩，不成方圆。合理的班规是一个班级有序建立健康发展的重要保证。班规必须严格依照《中学生日常行为规范》和《中学生守则》，并结合学校和班级的特点建立，然后以此作为班级管理的方向严格执行。还要经常组织学生学习、讨论、修改完善，以更趋完善；并引导学生不断自我检查，让自己的行为更规范，品德更高尚，促使学生通过自我教育自我调整不断的成长。但这往往只是班主任在理论层面上一厢情愿的“善良愿望”。要让正处于“反叛”时期的学生自觉自主地制定班规，并主动执行班规，并不是一件容易的事。除正面引导外，一个能驾重就轻的班主任还必须善于动脑，敏感地把握时机。我的机会来自校德育处为创优班级组织的一次春游，在风和日丽的阳春，走出户外，来一个心情放假，这是每一个刚感受高中紧张学习气氛而尚未适应的高一学生的渴望。借此东风，让学生在心中升起创优的愿望确立创优的决心是事半功倍的好时机，于是，我以小作文和主题班会的形式让学生自主探讨创优的重要性和必要性，然后小组讨论寻求创优的途径和方法。最后，他们不约而同地得出结论：没有规矩，不成方圆。趁热打铁，一套合理的班规和监督机制就在学生自我完善的渴望中诞生了。在盎然的春意中，同学们既张扬着个性，又规范着言行，在主动执行和被动督促中逐渐养成良好的行为规范，这是跳向高素质的一级。 　 第三级：培养一支守纪律，责任感强，高素质的班干部队伍。这也是健全班集体建设最为关键的一跳。班干部是班主任的左膀右臂，是班主任的“千里眼”和“顺风耳”。如果没有一支素质良好富有正气的班干队伍，班主任也绝对带不出一个积极向上，朝气蓬勃的班级。而组成一支合格的班干队伍的学生除了要守纪律有责任感素质高以外，还必须受到全体同学的认可和尊重。那么如何才能事半功倍地建立和健全一支符合各方要求的班干队伍呢？可通过以下几个步骤： 第一步：竞选。让班内同学根据自己的特长，自愿报名，然后结合自