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鉴赏古诗词的语言一·鉴赏古诗词的语言——炼字型 古代诗歌的语言是最凝练的，往往一句一词甚至一字就能生动地描摹出事物的特征，深刻地反映思想内容。这种题型是要求赏析时联系全诗的主旨，从遣词、造句、修辞等不同方面仔细揣摩、推敲来理解作者炼字技巧的精妙。据元代盛如梓《庶斋老学丛谈》记载，张桔轩有诗云“半篙流水夜来雨，一树早梅何处春”，元遗山认为既指明了“一树”，就不能又说表疑问的“何处”，同时，一树梅花也绝非早梅，于是他就把“一树”改为“几点”，“几点”本身并没有什么奇特之处，但用在这里描绘逐水而流的梅花，却符合生活的真实，也使全诗气机流畅，韵味平添。诗歌“炼”字，主要考查名词、动词、形容词和叠音词的炼字效果。设问方式：①这一联中最生动传神的是哪个字？为什么？②某字历来为人称道，你认为它好在哪里？③请结合诗句评析某字的艺术效果。……解题方法：1．准确表明该字在诗句中的含义。2．结合诗歌的有关内容展开联想和想象具体分析这个字所描述的景象或表达了怎样的感情等。3．根据题目要求，拟写答案。二·理解诗句意义型诗句本身是我们读的重点，但是我们知道诗歌的语言是高度凝练概括的，如果不全面分析，很难把握诗句的意思，进而影响对全诗的理解。好的诗句在修辞手法的运用上，在结构的安排上都有所体现。我们在鉴赏诗句的意义时，先看有什么修辞手法蕴含其中，然后从结构和内容两方面来回答句子的作用。提问方式：1．某句该如何理解？请结合全诗分析。2．这句诗好在哪里？3．这句诗有什么含意和作用？表达上有什么特点？4．某句包含了哪些意思？请结合诗歌简要赏析。答题步骤与要点：1．阐明诗句的语表意，并发掘其深层含意。2．指出诗句的描写作用，或表达了什么样的感情和旨趣。3．分析诗句在写景或抒情或写人方面的表达作用，简要说明艺术效果。三·鉴赏古诗词的语言——诗眼型诗有“诗眼”，词有“词眼”。这里的“诗眼”、“词眼”，有时是精练传神的一个字，有时是传达主旨的关键词、关键句。古诗非常讲究构思，往往一个字或一个词就构成全诗的线索、奠定全诗的感情基调，表现出全诗的思想，抓住这个词命题往往可以以小见大，考查对全诗的把握程度。分析诗眼就是抓住诗句中最精练传神的词进行品味，看其在拓深诗的意境、传达诗人情感上所起的作用。如李白《春夜洛城闻笛》“谁家玉笛暗飞声，散入春风满洛城。此夜曲中闻折柳，何人不起故园情！”第三、四句写的是故园情，而连接这两者的正是这“折柳”二字，它自然就成了全诗的关键。它唤起了诗人一连串具体的回忆，激荡起了诗人蕴藏在心底的思乡之情。因此，从全诗的结构来看，“折柳”二字是全诗的关键，也是全诗的诗眼。它形象地概括了全篇的词意，画龙点睛，使人物形象与环境显得十分协调。抓住“诗眼”命题往往可以考出考生对全诗的把握程度。设问方式：①某字(词)是全诗的“诗眼”，为什么？②全诗围绕某字展开，请结合全诗分析。解答古诗歌“诗眼型”题目的方法1．指出该字(或该句)在表达主旨中所起的作用。2．结合诗句进行梳理，列举全诗围绕该字(或该句)写了哪些内容。3．分析该字(或该句)在诗歌结构上所起的作用。4．根据题目要求拟写答案。诗歌鉴赏“综合表述型”解题方略综合表述型就是命题者在问题设置上比较笼统，要求根据自己的认知水平来分析评价诗歌。这是一种全开放性的鉴赏题型，可以仁者见仁，智者见智。从作答结果看，答案相当于一篇100～200字的小论文。常见设问方式：1．试就这首诗的内容和表现手法写一段120字左右的赏析性文字。2．请任选一个角度对本诗词进行分析。答题步骤：第一，要充分解读诗词题目、后面注释文字及相关材料的提示。第二，选好自己的答题角度。第三，抓住诗词中抒情议论的语句来重点展开评价。同时要借助诗中景物特点、诗歌意境来进行合理想象，防止答题片面，主观臆断。失误提醒：综合表述题型常见的失误有：一是对诗歌的分析评价失之肤浅，或分析字句，或分析修辞，或简要概括内容等；二是分析时逻辑不明，表述时思路不清。在作答时，往往把内容和形式绞在一起，时而内容，时而手法，时而形象，角度不一，逻辑不清，缺乏条理性。加上语言表达不简洁，答案给人一种模糊感觉。三是分析评价牵强附会。在理解诗词内容、情感、形象、艺术手法、语言风格时，或脱离诗词背景作无端的想象或无据的推理归纳；或在评论某一点时，总喜欢联系作者的时代背景、心情及遭遇来回答，答案牵强生硬。诗歌的表达技巧——白描白描，原是中国画的一种技巧。这种画法，不同色彩的烘染，只用黑线勾描物象。在文学创作上，白描指不加渲染、烘托，不用华丽辞藻，而以最经济、最省俭的笔墨，勾勒出鲜明生动的形象。其特点是：抓住被描写对象的主要特征，寥寥几笔，形神逼肖。例如：陶渊明的《归园田居》(其三)：“种豆南山下，草盛豆苗稀。晨兴理荒秽，带月荷锄归。……”寥寥几笔就为我们勾勒出了诗人对田园生活的热爱。设问方式