自然與生活科技领域中之「生活中的地球科学」教学模组设计研究(Ⅱ).docVIP

行政院國家科學委員會專題研究計畫成果報告 自然與生活科技領域中之「生活中的地球科學」教學模組設計研究（Ⅱ） A study of the teaching module on 「earth science in life」 in science and technology domain.（Ⅱ） 計畫編號：NSC 91-MOE-S-133-001-X3 執行期限：91年01月01日至91年12月31日 主持人：許民陽 執行機構及單位名稱:台北市立師範學自然科學教育學系 e-mail：myang@.tw 一、中文摘要 近年來，國內教育的問題層出不窮，教育改革的呼聲持續不斷，而教育改革的重頭戲就是課程的改革，於是經過二年多的研擬，教育部終於推出了「九年一貫課程總綱綱要」，並強調該課程的一貫性、統整性、彈性化重點，以及七大學習，十大基本能力的培養。 自然與生活科技的領域中，主要的基本理念為探索自然、了解自然、運用自然、敬重自然，在其主要內涵中則以地球環境和生活上的問題關係最密切，其探究的方法也最合乎該領域內的上述四個基本理念。 尤其是地質及氣候環境特殊的台灣，地殼變動激烈，各種地形地質景觀多采多姿，氣候也富於變化，加上近年颱風、地震、洪水、土石流等自然災害頻仍，更使大家察覺地球科學和生活環境關係最密切的科學。 因此本計畫預計利用三年時間設計十個和台灣的地球環境有關的「生活中的地球科學」教學模組，包括台灣的地質環境、台灣的地震、河川、火山、海岸、地質、地景欣賞、梅雨、颱風等。各模組內容包括學生學習活動、教師教學的背景知識、深入探討議題，並製成光碟片及架設相關網站實行遠距教學。設計這些模組的意義及目的在於： 主題可應用在日常生活及反應社會關注的議題。 達成單科課程統整的目標。 提供配合地方特性的自主彈性及多元課程需要。 促進學生認識鄉土環境、愛護環境、珍惜資源的態度。 培養學生欣賞地景美的能力。 引發學生主動探討生活中議題的能力。 加強學生應用科技資訊的能力。 以上這些目的符合九年一貫課程的精神與目標互相契合，有助於九年一貫課程的順利推行。 在過去一年，本研究持續第一年的研究完成多方面收集資料，進行野外考察，完成台灣的海岸、颱風、火山、地景欣賞，四個議題的教師背景知識統整及學生學習活動設計，並已架設「生活中的地球科學」網站（http://www.Geoscience.tmtc.edt.tw），供教師學生瀏覽或下載使用於學習或教學上。 關鍵詞：自然與生活科技、地球科學、教學模組 Abstract In recent years, the necessary of educational reform is acknowledged by everyone. Otherwise, as the curricula reform become the most important part in educational reform, nine years series curricula is issued at right time. In this new curriculum, science and technology domain includes the major topics such as earth environment, processes of nature, changes and equilibrium, properties of matters, interaction, etc. Among those topics, earth environment has intimate relation with us, especially in the past few years, Taiwan had suffered many serious natural disaster such as earthquake, flood, debris flow etc, it bring us pay more attention to earth science issues in life, and push us to present the teaching module design project—earth science in life. During three years, we will device ten Teaching modules of earth environment of Taiwan as below： Geological setting of Taiwan. Earthquakes in Taiwan. Rivers in Taiwan