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夹丝网防盗玻璃的自述小作文 《新型玻璃》教学设计 学习内容： 义务教育课文标准实验教科书 五年级 上册 第 11 课 学习目标： 1、正确、流利、有感情地朗读课文。认识 5 个生字，会写 8 个生 字。正确读写“急促、报警、盗窃、犯罪”等词语。 2、学习课文第一段，了解“夹丝网防盗玻璃”的特点、作用以及 作者说明事物的方法。 3、了解迅速发展的当代科技及其在现代化建设中的作用，激发学 生爱科学、学科学的积极性和为科技事业的发展进步而勤奋学习的自 觉性。 学习重点： 了解“夹丝网防盗玻璃”的特点及作用，学习作者说明事物的方 法。 学习难点： 学习作者说明事物的方法。 课前准备： 教师准备：多媒体课件。 学生准备：预习课文、小组合作制作表格（课后思考第一题） 。 学习过程 一、谜语导入，激发兴趣。 1、 猜谜语。 一物生来两面光， 都爱用它装门窗， 能挡狂风和暴雨， 就是不遮光和亮。——【玻璃】 （板书：玻璃，指导读轻声。 ） 2、同学们，玻璃是我们日常生活中常见到的东西，你知道玻璃有 什么作用吗？ 二、初读课文，整体感知。 过渡语：玻璃在生活中随处可见，随着科学技术的迅猛发展，各 种功能奇特的玻璃层出不穷，创造了一个又一个奇迹。今天我们就来 认识一些新型 的玻璃（板书：新型） 。请认真看录像，边看边想，录像 中向我们介绍了几种新型玻璃？ （理解“新型”是什么意思。 ） 现在我们再看回课文，看看作者是怎样通过语言文字来介绍这 5 种玻璃的？ 1、出示学习指导 （1）自由朗读课文，读正生字新词读音、读通句子。把不理解的 词语圈出来。 （2）把新型玻璃的名称画出来。 2、学生自学、交流。 分钟） （8 3、检查、汇报。 （检查生字词读音，指导书写，了解课文大意、结构。 ） 三、小组合作，研读填表。 1、出示自学指导 用你喜欢的方式读课文第一段，用“____”在文中画出夹丝网防 盗玻璃的特点，用“~~~”划出它的作用。并想想作者在介绍时用了什 么说明方法，作批注。 分钟） （8 （自学——小组交流——填表） 2、自学、交流。 3、汇报。 4、体会“夹丝网防盗玻璃”的广泛应用，练习用“可以??可以?? 可以??也可以”说话。 5、指导朗读，概括段意。 四、口语交际，转化语言。 用自述的方法，介绍“夹丝网防盗玻璃” ，要求说清特点与作用， 并用上排比句式??可以??可以??可以??也可以??” 。 五、总结方法，由点到面。 这节课我们初步了解了“夹丝网防盗玻璃” ，在学习时，我们先了 解了它的（特点和作用） ，再学习了用（排比句来说）作用。最后，用 自述的方法来练习说话，推销（夹丝网防盗玻璃） 。 下节课我们将继续用同样的办法认识其它新型玻璃 篇二：玻璃的自述 玻璃的自述 一样东西亮晶晶，又光又硬又透明，像冰不能化，像水不能流大家猜猜我是什么？答对啦！就是玻璃。原本我们是一块普普通通的玻璃，后来有一天科学家们突发奇想，把我改造成了举世无双的夹丝玻璃，把我的哥哥改成了安全可靠的夹丝网玻璃，把我的弟弟改成了冬暖夏凉的吸热玻璃，把我的姐姐改成了绿色环保的吃音玻璃，把我的妹妹改成了变幻莫测的变色玻璃。 你可不要小看我们，我们有着非凡的本领，我的身体特别强壮，非常坚硬，就算受到猛击也仍然安然无恙。给你讲个惊心动魄的故事吧：有个富翁经常担心有人会偷他的钱，就买下了我并装在他的房屋四周。一天夜里有个贼来光顾，可他无论是用锯子还是小刀甚至是大炮都未能打开我，只好垂头丧气地走开了。而我的兄弟姐妹也干过一些惊天动地的大事，还当过环保使者，做过消防卫兵。怎么样，我们厉害吧？如果你还有什么有趣的想法，赶快告诉科学家吧，我们的家族一定会逐日庞大起来的！ 内蒙古阿拉善盟阿拉善右旗一完小五年级:马驰 篇三：XX的自述 小学生作文 桌子的自述 我，是一张普普通通的桌子，专为同学们看书、写字、画画等。 可有一天，我那光滑干净的脸上伤痕累累、面目全非，使我不得不用布遮住自己。唉！想想以前那面容姣好的样子，真是难过至极。 一次，我正在静悄悄地为小主人丁丁服务着，忽然，一把闪闪发亮的小刀出现在我的眼前。我以为丁丁要裁纸呢！便没在意。谁知，他一脸坏笑着把我脸上的东西塞进我的肚中。我恍然大悟，他，他是要在我脸上刻画。 我脸色煞白，大声喊道：“不要！不要??”没等我提防，他便在我的右脸颊上画了一条6厘米长的线。我的泪水在眼眶中打着转，不，不！我小心的摸了一下伤口，便疼得昏睡过去??等我苏醒时，我的脸成了一块写字板：我的鼻子边画了一个小人，旁边写着×××到此一游。更气恼的是，一个个字入木三分。 我泪流满面，小主人丁丁呀！你好狠！我就不知道疼吗？你看看！墙大哥身上不是贴着：爱护公物，四个字吗？我与你无冤无仇，你凭什么这样伤害我？ “呜——”无怪