【2017年整理】《三相异步电动机接触器控制电路故障点的检测》教学设计教案.docVIP

《空调压缩机不运转故障维修》教学设计 13 [键入文字] 《空调压缩机不运转故障维修》 教学设计  《空调压缩机不运转故障维修》教学设计 授课教师 王晨 课题内容 空调压缩机不运转故障维修 授课时间 2015.05 专业、班级 13电气22班 教材 《电冰箱、空调器原理与维修》（第3版） 课时 1课时 内容分析 本课采用《电冰箱、空调器原理与维修》教材，本节学习任务八空调器的维修。专业课知识抽象难懂，找出故障点并维修对学生更是难题，本课若采用传统理论教学，课程枯燥且学生很难掌握，若采用实训课，又因实训设备限制，安全等原因，对空调维修课程初学者并不适宜，且传统教学只能进行纸质评价，耗时费力事倍工半。为此，本课采用了极域电子教室软件、通科402_家用电器仿真实训软件等多种信息教学手段成功突破传统教学壁垒。 学情分析 1授课对象：学习本课程的学生是中职二年级电子专业的学生，他们活跃、精力充沛，喜欢动手操作，理论知识比较薄弱，即将顶岗实习，很想掌握一技之长找到好工作。 2知识基础：经过上一个任务的学习，学生已熟悉压缩机电路的原理和结构。 3技能基础：经过一年级电工基础的学习，对电子技术有一定的掌握，学生能够熟练地使用万用表及多种信息化学习工具。 教学目标 知识目标：掌握压缩机不运转常见故障维修方法 技能目标：掌握空调压缩机不运转故障的分析、检测流程和排除方法； 熟练应用通科402_家用电器仿真实训软件模拟维修； 素养目标：培养学生自主探究学习能力； 通过解决实际问题，培养职业自信心； 教学重、难点 教学重点：空调压缩机不运转故障检测 教学难点：空调压缩机不运转故障检测 教学方法 基于工作过程的任务驱动教学法；直观演示法，信息化 启发式探究教学法，分组合作教学模式。 教学资源 本堂课使用的信息资源有多媒体教室以及仿真实训软件 板书设计 空调压缩机不运转故障维修 1、故障现象 2、故障分析 ①电源没加上 ②启动电容损坏 ③热保护继电器故障 ④压缩机故障 3、检修流程 4、故障检测 5、故障排除 教学流程图 开始 开始 布置作业 结束 PPT 情景导入，复习引导 任务一：软件学习 学生回忆、思考 仿真实训软件 根据故障现象 教师分析故障原因 学生自主探索检修流程 PPT 教师归纳总结 学生讨论、思考 Flash 教师讲解各步检修原理 学生讨论检修方法，教师提问总结 仿真实训软件 任务二： 仿真训练 教师讲解使用方法 仿真实训软件 学生在线测试，仿真检测排故 教师总结 教学过程 教学环节 教学内容 教师活动 学生活动 信息化技术 设计意图 情境激趣 动画导入，情境激趣，复习原理。 播放压缩机原理动画，复习并引入课题，压缩机不运转可能是哪些原因造成的？ 观看动画，复习原理，进入教师创设的情景。 利用通科实训软件演示动画，直观的展示压缩机的工作原理。 1、模拟职业岗位情境，并通过动画激发学生兴趣。 2、学生熟悉信息化学习手段运用 ，培养学生自主学习能力。 任务一： 软件学习知识 任务一： 软件学习知识 （一） 教师讲解示范 （一） 教师讲解示范 借助通科实训软件，学习维修知识 介绍电压分阶测量法的原理（动画演示测量过程）。 1、理解电压分阶测量法的理论知识。 PPT动画展示电压分阶测量法。 动画演示使枯燥的理论知识变得直观形象。 借助通科实训软件，学习维修知识 示范在创壹教学平台上模拟检测故障点的过程，并请一位学生上台配合教师记录测得的数据。 2、学习在软件上运用电压分阶测量法检测故障点的方法。 学生代表上台辅助教师记录测量的数据于黑板上的表格一。 在创壹教学平台上模拟电压分阶测量法检测故障点的过程。 1、软件仿真演示突破了传统教学中演示实验传播范围小，学生看不清等困境。 2、让学生学会正确、规范地记录实验数据。 分析数据并判断出具体的故障点。 解答学生提出的问题。 3、与教师一起分析实验数据，判断出具体的故障点。 4、学生有不清楚的地方可向老师提问。 在创壹软件上模拟排除故障、通电成功的过程。 1、仿真排故节省了实际排故所需的大量时间，提高了教学效率 。 2、及时了解学生的掌握情况，解答学生的疑问。 任务一： 电压分阶测量法 （二）学生 软件 仿真 在仿真软件上检测故障电路，记录实验数据于任务书中的表一的第一行（见附录2），并判断出具体故障点。 教师点评。 组织、指导学生完成仿真练习。 请学生代表上台书写测量的数据，分析、点评。 用学生账号登录创壹教学平台，用电压分阶测量法在软件上检测故障点并记录、分析实验数据。 用创壹软件实现导训与分层次教学：接受较慢的同学，可在软件的提示功能帮助下完成。 1、软件导训降低了带电测量的安全隐患，提高了教学效率，突破传统教学中，教师“一对