【2017年整理】4《眼科护理学》(护理四年制).docVIP

眼科护理学 一、课程概述 授课教研室 眼科学教研室 授课学期 第6学期 课程名称 中文 眼科护理学 课程类别 必修课 英文 Ophthalmic Nursing 学时分配 总学时 20 理论 20 习题 实验 实训 上机 见习 0.5周 适用专业层次 护理专业四年制 (一)课程性质、地位 健康教育(二)课程基本理念 是坚持以人为本、以学生为主体，并体现“三基”的原则，力求做到适应社会经济发展和人群健康需求变化，护理对象从“病人”扩大到“人的健康”，坚持把知识、能力和素质融为一体，坚持教与学的良性互动，21世纪科技发展和社会健康需求对护理学人才培养规格的新要求为依据，体现“以人的健康为中心，以整体护理观为指导，以护理程序为主线”，以提高教学质量、全面体现和落实素质教育为目标，运用现代教育和心理学理论以及计算机技术，对课程目标、课程内容、课程实施等方面进行系统整体优化建设，在课程内容上体现基础性与发展性协调，在课程实施中体现引导与自主相结合的课程教学体系。 (三)课程设计思路 第三军医大学眼科护理学课程设计方案的制定，主要依据《第三军医大学人才培养方案》，结合眼科学教研室多年来的教学实践经验，同时也参考了国内医学院校眼科护理学课程的设置模式。 眼科护理学教学主要为理论课，理论课按照眼球解剖由前向后的顺序进行讲授，以临床常见病、多发病的护理为讲授重点，以发病原因及发病机制为一般了解内容，以临床表现和治疗护理措施为重点内容，充分利用临床资料图片、动画及录像使教学更加形象和生动，使学员更容易理解和掌握；同时辅助网络教学，使学员能够进一步自学和巩固课堂教学内容； 课程评价采用多种形式，如评教评学、教学督导评价和课程考核等。课程考核是课程评价的主要措施，眼科护理学课程结束后的理论考试，实行教考分离，制定科学化和规范化的命题原则或命题细则,试题可按难、中、易，不同的比例组题，考试以理论讲授中要求掌握的内容为主，理解内容为辅，适当加入前沿知识，客观评价教学效果。 二、课程目标 提供必备的基础知识、基础理论和基本技能。1． (1) 基本理论知识方面 1)说出眼的主要结构，能解释各结构的解剖及生理要点，能阐述其临床意义。 2)阐述常见眼病的致病原因及临床表现，能拟定其护理治疗方案。 3)阐述眼外伤的预防措施及临床表现，能拟定其急救和护理方案。 4)说出眼病和重要全身病的关系，能说出常见全身病在眼部的主要表现。 5)说出眼科常用药物的使用方法。 (2) 基本技能方面 1)说出眼科常用检查方法。 2)运用眼科一般治疗操作技术。 3)说出常用眼科手术方法。 2． (1)感受双语教学，适当增加医学专业英语词汇量，鼓励其阅读相关外文教材、专著和文献。 (2)参与教学互动，充分调动主观能动性，形成整体护理的观念，分析问题，解决问题的能力。 (3)感受典型病例示教，观看教学录像，掌握基本技能及巩固提高理论知识，为实习打下基础。在见习过程中，养成一丝不苟的工作作风，严谨的科学态度，强烈的责任心。 (4)主动查阅资料，逐步掌握信息收集、整合能力。 (5)寻找学习困难的原因，有针对性地参与重点辅导学习。学习参考课外参考资料及专业网站，以增加眼科学知识的深度和广度。 (6)主动参与评教评学，变被动学习为主动学习，促进教学互长。 3． (1)养成科学的临床思维习惯，树立爱伤观念。 (2)重视与患者及家属进行有效的沟通。 (3)接受与小组成员共同合作完成小组学习任务，形成和临床医护人员协作工作的团队合作能力。 (4)形成较强的自主学习意识，独立自主完成相关学习任务。 (5)热爱临床医学专业，学习态度认真，在临床实践中体现良好的职业情感和道德素质，尊重师长，关心、爱护病人。 三、内容标准 理论教学部分 第一章 眼的应用解剖和生理 [教学目标] 了解： 眼的神经支配及瞳孔反射 理解： 1．眼睑、结膜、泪器、眼外肌各部分名称、解剖组织结构和生理功能 2．视路组成 掌握： 1．眼球壁各组织的解剖生理特点和功能 2．眼内容物的生理特点和功能 [重点难点] 重点： 1．眼球壁各组织的解剖生理特点和功能 2．眼内容物的生理特点和功能 难点： 视网膜的组织层次和结构特点 [学时分配] 2学时 [实施方法] 通过眼球模型和图文、动画相结合的多媒体课件进行理论讲授，帮助学员掌握眼球解剖结构及生理特点。通过与照相机结构及成像原理进行比较，阐述各眼组织的功能，帮助学员理解；按从前到后，从外到内的顺序理解和记忆有助于系统性掌握眼的解剖。通过讲解“以人为本”的爱伤观念，培养学员爱心、细心、责任心，尊重病人，注意保护病人隐私。 [学习策略] 本章内容较多，课前复习相关解剖生理内容，注意预习眼球解剖结构和生理，记下难点和问题，通过课堂学习得到解决；对重