人类面临严重的环境问题_9.docVIP

人类面临严重的环境问题 教学目标 认知性目标：通过教学，使学生初步掌握什么是环境问题及现实存在的一系列环境问题，充分了解环境问题给人类乃至整个地球带来的严重的危害。 能力性目标：通过教学，培养学生的观察能力、互助学习能力、实践能力、创新能力，并进一步提高他们以实际行动依法保护环境的能力和自觉性 觉悟性目标：通过教学，使学生深刻感受到依法治理环境的重要性、迫切性和长期性，从小树立“保护环境，人人有责”的环保意识，自觉履行保护环境的义务。 教学重点：环境问题的严重危害题 教学难点：环境问题的含义 课前准备：１ 提前布置学生以四人小组为单位搜集有关环境问题的资料。 ２ 组织学生自编自演小品《地球就诊记》。 ３ 布置学生预习课文主要内容，明确学习目的。 ４ 准备好多媒体、录音机、实物投影仪等教学设备。 教学方法：１ 创造机会，使学生在课前动起来，课中活起来，课后神起来，充分发挥他们的主体作用，把课堂还给学生。 ? ２ 运用情境教学法、讨论分析法、互动交流法等方法，辅之以多媒体教学手段，提高课堂教学效率，力争做到知识、能力和觉悟的同时提高。 教学用具：采用多媒体教学设备 ? 教? 学? 过? 程 教师活动 学生活动 教学意图 2 点击课件，播放动化和音乐，提醒学生们做好课前准备。 (一）学生讲坛： 2 教师对学生的“举案说法”加以点评。 (二） 导入新课： 2 多媒体设备展示背景图片加以配合。 (三） 讲授新课： １ 讨论学习 2 点击课件，屏幕显示讨论题。教师要求学生结合小品和课 本知识为“地球先生”找病因。并思考它所带来的危害。 ? 2 教师适当的加以归纳、提高。 ? ? ? ? 2 由两位学生上台“举案说法”。 ? ? 2 学生表演小品《地球就诊记》。 ? ? ? 2 学生以四人小组为单位进行讨论学习 2 ，在讨论的基础上，学生们充分发表了自己的意见。 调整心态，做好课前准备。 ? 培养学生理论联系实际的能力。 ? 创设情境，激发学习兴趣。 ? ? 培养互助学习的能力。 培养分析问题的能力。 ? ? 教师活动 学生活动 教学意图 ２ 知识整理 2 在小组讨论归纳的基础上进行知识点的整理。随着多媒体屏幕不断显示的知识点，以小组接龙的形式，要求学生回答相关内容，教师适当予以讲解、补充。?? 3 知识窗 2 教师重点解释“可持续发展战略”,屏幕显示相关内容帮助学生理解，并突出依法治理环境的内容。 课堂活动： 2 教师主持“请你参与” 的活动。 ? ? ? 2 对学生的调查报告给与评价。 ? 知识反馈： 2 点击课件，以“网络追踪”的形式展示多组材料，要求学生七嘴八舌回答教师提出的问题。 2 点击课件，屏幕显示诗歌“家” 情感升华： 2 通过前面的学习与讨论请同学们谈谈感想。 2 教师提出要树立“保护环境，人人有责”的环保理念。 2 师生同宣誓: 要爱护地球，保护地球，为人类拥有一个美丽的家园而奋斗。 行为指导： 2 点击课件，要求学生以小组为单位，为环保组织设计标志图。 2 想一想我能为环保做些什么？并试着去做一做。? ? ? ? ? 2 小组接龙回答相关知识点的内容。 ? ? ? ? ? ? ? 2 听课、记笔记。 ? ? 2 学生课前以四人小组为单位，进行了环境问题的资料收集以及周边环境调查，课堂上以小组为单位进行调查结果的汇报。（可以运用实物投影仪、录音机等设备展示学生收集的相关资料、磁带。要求学生边讲解边展示。 ? 2 七嘴八舌回答问题。 ? ? ? 2 学生朗诵诗歌。 ? 2 学生充分发表自己观点。 ? ? ? 2 起立，宣誓。 ? ? ? 2 以四人小组为单位，设计环保组织标志土。完成设计后，可以登台展示自己的作品。 2 思考、讨论、回答，并以小组为单位，课后尝试着去做一做。 ? 巩固知识，调动学习积极性。 ? ? ? ? ? ? 掌握知识，感受到依法治理环境的重要性、迫切性和长期性， ? 发挥学生的主体作用，培养他们的观察能力、实践能力、创新能力。 ? ? ? 检测本节课的教学效果。 ? ? 增强情感共鸣。 树立“保护环境，人人有责”的环保意识， ? ? 情感升华 ? ? ? 2 提高学生依法保护环境的自觉性，培养实践能力。 附： 课堂练习——