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人类面临严重的环境问题 ?? 八 ?? 年级《思想政治》课教案： 　　　　　　　　第五课　依法保护人类共有的家园 　　　　　第一框题：人类面临严重的环境问题 [教学目标]： 知识与技能：通过学习，初步掌握环境的含义和环境问题的含义。了解环境问题的具体表现。理解环境问题的危害。 过程与方法：初步学会用历史的观点看待环境问题，用联系的观点认识环境问题。情感、态度与价值观： 通过学习有关环境的基本知识，认识环境问题的严峻，增强学生的环境意识。 ［教学重点］： １、 环境问题的含义和表现。 ２、 环境问题的危害。 ［教学难点］： ?环境问题直接制约我国社会、经济的可持续发展。 ［教学设计］： 1、本课主要提供有关环境的基本知识，要积极引导学生明确环境、环境问题的概念等。可通过直观可感的形象，引发学生的兴趣，激发学生的情感，追求最佳的教学效果。 2、 创造情绪情景，激发学生的责任感。 ［教学手段］：多媒体 ［教学课时］：１课时 ［教学过程］： 一、 导入新课： 清晨的河流，蔚蓝的天空，充足的阳光，已渐渐成为人们的奢望，人类正面临着严重的环境问题。今天，我们就来认识它。 二、新课传授： 　　多媒体投影：课题 初二《思想政治》第五课第一节多媒体投影提问：这说明了什么？ 一、人类面临严重的环境问题投影 １、人类环境 什么是环境？ 　师：请大家看两幅照片，注意画面中哪些是天然的，哪些人工改造过的。 　画面5：天然的 画面6：人工改造的 　师：同学们能否谈一谈，以上这些因素于人有什么直接的关系？ 　 　师：没错，这些因素直接影响到人类的生存和发展，正是这些影响人类生存和发展的自然和人工改造过的自然因素的总体，就构成了我们所说的环境。请同学们打开课本第58页，把“环境”的含义划下来，并齐声朗读一遍。 　教师说明环境要素的相关分类 　师：环境影响着人类的生存和发展，我们应该像珍爱生命一样去爱护它。但长期以来，人类都以征服自然作为理想，这种理想终于在人类进入工业社会后逐渐得以实现。但同时，由于人口剧增和人类对自然掠夺式的开发利用，造成了水土流失，大气海洋污染，森林面积锐减的严重的环境问题。 ? ２、环境问题 师：究竟什么是环境问题呢？　 师：同学们看59页，把环境问题的概念找出来。 环境问题——指人类不合理地开发利用自然资源所造成的环境污染和破坏。请同学们看下面这组图片 教师提问： 学生讨论、回答， 教师小结： 学生齐背环境问题的概念。 教师介绍当今世界十大环境问题 　Ａ、厄尔尼诺现象；　　Ｂ、土地沙漠化与土壤流失；　　Ｃ、森林锐减； 　Ｄ、水资源危机，在大江大河之中、下游发生长期断流现象； 　Ｅ、物种灭绝；　　Ｆ、“温室效应“明显；　　Ｇ、酸雨污染，日渐普遍； 　Ｈ、臭氧层遭到破坏，与日俱增；　 　Ｉ、有毒化学品污染，使江河普遍出现严重污染； 　Ｊ、垃圾成灾，矿山垃圾、生活垃圾污染了人类如今生活的环境。 师：课文第59-60页的两段材料分别说的是什么环境问题？师：第一段材料说的是大气、噪声等污染问题；第二段材料说的是水资源危机问题和耕地质量差、耕地锐减、耕地流失的问题。师：同学们再分析这些材料，看环境污染和环境破坏是怎样造成的？ 师：为了减少这些令人痛恨的现象，我们能做些什么呢？ 师：我们每一位同学都应从身边的小事做起，保护我们的生活、生存环境。 请学生说说自己生活的地区哪些环境问题？ 环境污染和环境破坏必然给我们带来严重的危害 我们不要过分陶醉于我们对自然界的胜利。对于每一次这样的胜利，自然界都报复了我们。————恩格斯 师：的确，日益严重的环境问题给我们带来了巨大的危害。 多媒体投影 ３、环境问题的危害 、威胁生态平衡。 师：这是环境问题给我们带来的第一个危害。我们知道，在自然环境中，动植物种类和数量要保持相对稳定；另外，像空气、阳光、水、土壤等非生物环境也要保持相对稳定。这就是我们所说的生态平衡。如果环境中某一要素受到污染和破坏，就会威胁和破坏这种平衡。 师：讲故事。提问：这个故事说明了什么？ ? 师：对。一种物种的存在和消失直接影响到其它物种的生存，就会破坏生态平衡。 师：大家再仔细思考一下，森林破坏是否只会影响其它物种的生存呢吗？ 师：可见环境中某一要素受到破坏和污染，就会威胁和破坏生态平衡，并直接威胁到人类的生存。这也就是环境问题的危害性所带来的严重后果。 师：假如我们学校食堂的饮用水被污染了，同学们最担心的是什么？ 师：对。环境问题还会危害人类的健康。 、危害人类的健康 师：那位同学能举出这方面的例子来？ 。 师：环境污染对人体的危害，具有影响范围大，接触时间长，潜伏时间久等特点。严重