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人教版音乐四年级下册《中国功夫》教学设计1 第六单元 中国功夫 　　第一课时 　　教学内容：歌曲《中国功夫》 　　教学目标： 　　1、通过申奥短片的播放，使学生了解中华武术的博大精深及在全世界的影响，它代表华夏子孙自强不息的顽强精神。 　　2、通过歌曲的学唱，懂得中华武术魂，懂得做人也是“外练：强身健体，内练：一身正气”。引导学生有感情地歌唱。 　　3、了解旋律的压缩在音乐中的作用。 　　教学过程： 　　一、新课导入 　　播放北京申办2008奥运会的纪录片，定格在成龙表演功夫一幕。 　　师：同学们，知道这是什么运动项目吗？ 　　生：武术。 　　师：这是北京申办2008奥运会的宣传片。为什么短短的几分钟内要用这么大的篇幅来表现武术呢？ 　　生：因为武术是我们中华民族的传统项目，又是诞生于中国…… 　　师：对了，谁知道中国的武术都分什么门派，有什么招式，有什么武器啊？ 　　学生回答略。 　　师：其实武术不但有同学们说的那些，它还代表了中华民族的一种精神，一种中华武术魂。 　　师：今天我们就来学习一首描写中华武术的歌曲好吗？ 　　生：好！ 　　二、歌曲新授 　　教师播放录音，引导学生看黑板上的歌词。 　　很多学生跟着录音唱起来。 　　师：刚才在播放录音的时候，老师发现很多同学都会唱这首歌曲。那么老师提问一个问题：这首歌曲分几段呢？ 　　生：4段。 　　师：有哪一段与众不同呢？ 　　生：第3段！ 　　师：为什么呢？ 　　生：第3段是说的，不是唱的！ 　　师：哦，第3段不是“唱”歌而是“说”歌，这就是一种新的演唱形式──说唱，我们一起来把第3段读一遍好吗？ 　　生：好！ 　　教师与学生一起按节奏朗读第三段歌词，中间不停顿。 　　师：刚才大家读的时候啊，老师觉得少了一点气势，我们先来看看这段歌词都说了些什么好吗？ 　　师：大家看其中提到棍、刀、剑，这都说的什么啊？ 　　生：武术中的器械。 　　师：歌词中提到的“内练一口气”“豪气冲云天”呢？ 　　生：练武之人的豪气、正气。 　　师：好，我们就再来朗读一次，要读出其中的气势哦！ 　　教师带领学生再次朗读歌词。 　　师：老师看到在歌曲中有两处歌词是一样的，同学们发现了吗？ 　　生：是第1段和第2段。 　　师：有什么不同呢？ 　　生：速度不同，节奏也不一样。 　　师：对，第1段速度较慢，它表现了什么样的情绪呢？应该怎么演唱呢？ 　　生：表现了英雄吸纳天地之气的气势。应该唱得有气势，要深吸气，气沉丹田。 　　师：第2段速度较快，应该怎么演唱呢？ 　　生：表现英雄舞刀弄枪的飒爽英姿。应该唱得有力量，有活力。 　　教师介绍歌曲节奏的变化与旋律的压缩使音乐的情绪发生变化。 　　学生视唱两段不同的曲谱，打节奏。唱曲谱后再唱歌词。 　　师：最后一段中，“东方一条龙”指的是我们的伟大祖国；“儿女似英雄”说的是我们炎黄子孙都是英雄；“天高地远八面风”，说的是我们祖国幅员辽阔；“中华有神功”，说的便是我们祖国的武术了。大家再来完整地把歌曲演唱一次好吗？ 　　生：好。 　　学生演唱全曲。 　　三、欣赏民乐《武术》 　　四、课堂小结： 　　随笔：初步学会歌曲《中国功夫》，讨论中国武术，激发学生身为中华民族子孙的自豪感。 　　第二课时 　　教学内容： 　　1、欣赏《少林少林》 　　2、欣赏《男儿当自强》 　　教学目标：更好的感受中华武术的精神。 　　教学过程： 　　一、组织教学： 　　二、复习上节课学唱的歌曲 　　三、欣赏《少林少林》 　　谈谈你所知道的少林寺的故事。 　　四、感受与表现 　　师：刚才大家讲的、唱的都有些热血沸腾了，我想大家也想来表演一下吧？ 　　生：是的。 　　师：老师这有一部《中国功夫》的音乐电视，同学们可以自己选择几个喜欢的动作模仿。 　　师：哪个小组设计好了动作到前面来给大家表演一下？ 　　学生表演，找出好的一组全班模仿，并完整表演。 　　师：老师看到大家表演得都很好。但是刚才老师