人教版九年级音乐教案（下册） 第三单元.docVIP

人教版九年级音乐教案（下册） 第三单元 第一课时 教学内容 唱歌《远方的客人请你留下来》。 教学准备 钢琴、录音机、磁带、CD机等。 教学目标 通过学唱《远方的客人请你留下来》，使学生初步掌握撒尼人音乐在旋律、和声上的特点，并在演唱过程中增加学生对多声部音乐的了解。 教学过程 唱歌《远方的客人请你留下来》 播放录音，使学生对歌曲有一个整体的概念，并请学生谈谈歌曲的风格以及它所体现的主题内容。 再听录音，引导学生注意两个声部旋律的不同。 老师教唱曲谱，可先将两个声部分开学，直至两个声部的曲谱都唱熟。唱谱时，注意唱出倚音和衬词的特点。并请学生谈谈倚音和衬词的作用。 请学生唱高声部，老师弹低声部，进一步加深学生的印象。 将学生分成两组，一组唱高声部，一组唱低声部，在演唱时注意音准和相互之间的配合。 填词演唱，注意咬字时应将倚音的感觉带出，唱出撒尼音乐的风味。 再将学生分组演唱，直至唱熟歌曲。 第二课时 教学内容 欣赏《你见过雷公山的山顶吗》《苍山歌声永不落》《月光下的凤尾竹》《边寨之歌》《放马山歌》。 教学准备 1.钢琴、录音机、磁带、CD机。 2.民族乐器葫芦丝、巴乌，图片也可。 教学目标 通过欣赏《你见过雷公山的山顶吗》《苍山歌声永不落》《月光下的凤尾竹》《边寨之歌》《放马山歌》，向学生介绍苗族、白族、傣族、彝族等少数民族的风土人情、音乐风格。 教学过程 1.欣赏《你见过雷公山的山顶吗》《苍山歌声永不落》 播放录音，请学生谈谈这两首歌曲在风格上有何不同。 老师介绍苗族和白族的风俗习惯、民歌特色。 再听音乐，注意歌曲中的民歌色彩，如倚音、长腔、衬词等。 2.欣赏《月光下的凤尾竹》《边寨之歌》 播放录音，感受乐曲勾画的情景。 教师提问：是否有人可以听出《月光下的凤尾竹》的伴奏乐器是什么？它的音色有什么特点？ 教师介绍民族特色乐器葫芦丝和巴乌。 再听录音，请学生谈谈这两首乐曲的主题思想、音乐风格，并作比较。 3.欣赏《放马山歌》 播放录音，请学生谈谈歌曲的体裁和主题内容。 请学生分析歌曲的调式、结构。 再听录音，注意旋律进行的特点。 请学生发挥想象，谈谈衬词“呦哦”在歌曲中的作用？怎样唱才能体现出歌曲的情绪？ 请学生跟着录音或钢琴伴奏哼唱这首歌曲，要唱出韵味。 第三课时 教学内容 1.欣赏《赶摆路上》《母女夜话》《苗岭的早晨》。 2.学吹竖笛《瑶族舞曲》。 3.音乐活动《快乐的罗梭》。 教学准备 1.钢琴、录音机、磁带、CD机。 2.三角铁、碰铃等打击乐器。 3.琵琶、阮、月琴等民族 12下一页 乐器的图片等。 教学目标 1.通过欣赏《赶摆路上》《母女夜话》《苗岭的早晨》，将少数民族迷人的风情展现在学生面前。 2.学会用竖笛演奏《瑶族舞曲》，体会它与管弦乐《瑶族舞曲》的不同之处。 3.通过音乐活动，让学生充分感受少数民族能歌善舞、热情好客的豪爽性格。同时也提高学生的学习兴趣，丰富课堂。 教学过程 1.欣赏《赶摆路上》 播放录音，请学生谈谈歌曲描绘了什么场景。 再听录音，引导学生聆听三个声部的不同旋律，感受其和谐的效果。 请学生说一说歌曲的情绪、风格特点。 2.欣赏《母女夜话》 教师简介作者生平及其代表作品。 播放录音，请学生谈谈乐曲描绘了什么场景。教师补充。 教师介绍《母女夜话》的再听录音，引导学生分辨主奏乐器是哪两种？这两种乐器分别代表哪两种形象？ 3.欣赏《苗岭的早晨》 聆听录音，请学生说出主奏乐器是什么和乐曲的主题思想。 再听录音，试着分析乐曲的调式、结构、情绪、风格。 4.学吹竖笛《瑶族舞曲》 播放管弦乐《瑶族舞曲》，使学生感受这首乐曲的基本情绪和主题旋律，熟悉曲调。 请学生谈谈这首乐曲描绘的场景。 教师讲解这首乐曲的创作意图、曲式结构。 学生练习吹奏主题旋律，注意旋律的流畅，老师可帮助克服技术难关。 请学生谈谈竖笛吹奏的《瑶族舞曲》和管弦乐《瑶族舞曲》有何不同？你更喜欢哪种？ 让学生练习用三角铁、碰铃按×××|×××|的节奏型为乐曲伴奏，以此感受乐曲欢快而鲜明的