二年数学下：《 第十单元 总复习》设计二_0.doc

二年数学下：《 第十单元 总复习》设计二 第三课时? 克和千克及图形的变换 教学内容： ?? 授课日期：--年—月—日 星期-- 课本第121页第9~12题“克和千克及图形的变换的复习”。 教学目标： 1、复习“克和千克”时，要注意培养学生形成正确的质量概念。 2、复习“图形与变换”时，能让学生正确认识图形的平移和旋转现象，以及形成锐角、钝角的概念。 教学重点、难点： 注意培养学生形成比较好的质量单位的概念，复习“图形与变换”时，能让学生认识图形的平移和旋转现象。 教学准备： 小黑板，口算卡。 教学过程： 一、复习引入。 上节课我们复习了万以内数的计算，我们现在来做几道计算题。请大家拿出口算卡。 100+200= 110 - 20= 620+100= 120+360= 130 - 70= 240 + 70= 2000+50= 1000-30= 1200-40= 140 - 40= 860 - 80= 880+1200= ：口算能力是学生的基本知识和技能，是学习的基础，所以要加强口算训练。 二、整理复习。 ?? 1、复习克和千克及图形的变换。 ?? 请同学们看教材第121页第9题，大家想一想，你会怎么样去圈？为什么要这样圈？ 学生根据原来有的克和千克的概念，动手圈。 ?? 用重量去算一算，解决实际生活中的问题，再判断利用已经学到的知识解决生活中的实际。 ?? 大家想一想关于质量单位，我们还有哪些知识没有复习到呢？小组讨论，把没有复习到的知识列出来，作好全面复习。 2、复习图形的平移和旋转。 ??? 说一说生活中哪里有平移、旋转现象。升降机、观光缆车、 ??? 说一说生活中哪里有锐角和钝角。 三、拓展性练习 教学反思： 第四课时 解决问题和统计 教学内容：授课日期：--年—月—日 星期-- 课本第122页“解决问题和统计” 教学目标： 1．?复习“解决问题”，老师要引导学生仔细看题，学生能知道题中所说的事理，并能正确选择解决的方法。 2．?复习“统计”时，要注意让学生经历统计的过程，使学生能搜集、整理数据，完成统计图表，并能看懂统计图表回答问题。 教学重点、难点： 复习“统计”时，要注意让学生经历统计的过程，使学生能搜集、整理数据，完成统计图表，并能看懂统计图表回答问题。 教学准备： 小黑板，挂图。 教学过程： 一．?复习旧知，引入新课。 1．?请大家想一想到今天为止，我们已经复习了本学期学过的哪些知识？ 2．?对这些知识还有没有什么问题？还有没有内容是我们没有复习到或复习了掌握不好的？如果学生有问题，则针对问题，让同学们一起来想办法解决这些问题。 学生提出问题，思考解决方法。 ：给学生提供一个学习反思的平台，培养学生的问题意识和提问能力。 二．?复习整理： 1．?分别出示教材第122页第13、14题的挂图。 ?看了图后，你明白图中的画是什么意思吗？ 学生看挂图，小组讨论这两题的意思。 叙述两幅图的意思，没有说好的请其他同学来补充完整。在小组内讨论交流。 ?怎样来解决这两个生活中的实际问题？ 小明：12÷3=4 一共要花：6×1=6 8×3=24 6＋24=30 或： 6×1＋8×3 =6＋24 =30 2．?复习统计图。出示教材第122页第15题。大家一起来想一想第15题的数据怎么搜集？ 学生各自发表自己的意见：可以用举手的统计方法来试试。 3．?组织搜集数据，清点人数。 根据自己的情况举手，并把老师清点结果填在书上。 4．?大家已经搜集好了数据，从这个统计表中，你发现了什么？请小组讨论一下，得到一个结果，然后在全班交流。 小组讨论，得到讨论结果后，全班交流展示。 ：在复习时，由于学生的认知水平的差异，在这里发挥学生复习的主体性，让学生更多自我反思，有利于使复习更有针对性。 三．?教学效果测评： 引导学生完成教材第126、127页第11~15题。能够填在书上的就填在书上。 学生独立思考，自主练习。 四、拓展性学习： 1．调查班上昨天的数学作业，用你喜欢的方法记录，并制成统计表统计图，提出问题并解决。 2．二年级各班存放图书数目如下。 教学反思： 二年数学下：《 第十单元 总复习》设计二 酒店年度工作计划范文汇总--年度工作计划 酒店年度工作计划范文汇总 酒店年度工作计划范文一 2016年是酒店争创预备四星级旅游饭店和实现经济腾飞的关键之年。因此进一