情感教育在基础教育中的必要性.doc

情感教育在基础教育中的必要性 摘要：前教育部部长柳斌同志曾说过“教育是充满感情、充满爱心的事业，没有感情的教育是苍白无力的教育，单纯的知识传授，不能造就一代‘四有新人’。”由此可见，现代教育必须高度重视情感教育。当前，越来越多的教师开始关注和探讨教学中的情感缺失问题，重视和加强情感教学是素质教育赋予教师的新的使命。 关键词：情感教育； 基础教育；教师；学生 当前基础教育新课程改革的核心理念是“以人为本”，即时刻牢记“一切为了学生，为了学生的一切”的教育理念，以学生作为教育教学的出发点，以学生的发展为本 ，促进学生的全面发展。而情感教育就是从学生的身心发展的规律出发，从学生的情感需要出发，强调师生之间的情感交流，强调思维情景的设置，激发学生学习的兴趣和动机，使学生在愉快的氛围中轻松地学习。初中学生由于心理还未成熟、情绪也不稳定，学习目的不太明确，很大程度上依赖教师亲疏远近关系来决定他是否愿意学习。因此情感教育的重要性就显而易见了。那么实施情感教学的教学策略主要有哪些呢？ 一、教师自身素质是实施情感教育的前提。 教师的政治道德素质，文化理论水平，教学水平，精神状态，人格魅力，审美能力及教师的形体语言和口头语的表现对学生起着很大的感染作用。因此教师自身的素质是实施好情感教育的前提。 1.真诚与善良是老师的基本素质 真诚是一个教师必须具备的品质，也是热爱学生的具体体现。 人们把教师比作是蜡烛、园丁、是人类灵魂的工程师，所以教师也应该象蜡烛一样给学生付出自己的一切，像园丁一样精心栽培心爱的花木，对学生要亲切关怀、耐心帮助、平等相待，做学生的知心朋友，倾注全部的爱。这种爱是对学生严格要求和尊重信任的统一，是对学生未来的深切关注，这种爱应该是自发式的，无条件性的、经常性的、是公平的，不能只给学习好的同学，而对“后进生”冷若冰霜。因为教师的歧视和偏心，会打击他们的学习积极性、挫伤自奠心，从而导致他们拒绝教师的一切要求，产生逆反心理，自暴自弃，觉得前途渺茫，最终就会弃学。教师要想赢得学生的尊敬，就必须主动的接近学生，了解学情，热爱本职工作，认真备课，上好每一节课，把自己所有的知识全部传授给每一个学生。如果学生犯了错误，教师要及时批评教育；教师本人有了错也应该学会坦诚面对并注意改正，只有这样才能建立良好的师生关系。教师应该学会向学生表达爱，用爱教育孩子，并且教会学生去爱 。如果一个小孩子从小只知道接受别人的爱，而不去回报别人，那他长大之后就是一个麻木的人,自私的人，情商很低的人。所以教师应在以无私的爱心去爱孩子的同时，教育孩子从小学会爱别人。让孩子学会关心别人，回报别人的关爱，并给孩子表达这种情感的机会。老师在付出爱的同时，也应让学生感受爱、接受爱、珍惜爱，并用实际行动对待身边的人。让孩子的心中拥有爱，让学生之间传递着爱。使整个校园处处有关爱，时时有友爱。构建和谐充满爱的校园。教师要有一颗“爱满天下”的心。如果一个教师不热爱他的学生，那他也就不可能去关心他们，并且帮助他们进行更好的学习；相反如果一个学生和自己的任课教师有对抗情绪，那他就会厌恶这位教师所教的这门课程，直接影响这门学科的学习成绩， 可以说，爱是教师一切教育艺术、技巧、方法产生的基础与源泉，也是教师对学生实施情感教育的起点。? 2.语言是教师传递知识、影响学生的主要手段 教师教育学生不仅要靠口耳相传，更要注意言传身教的示范作用，用细微的身教体现情感教育 。老师健康热情、开朗的形象是进行情感教育的先决条件。教师的一言一行对学生来说都具有很强的感染性。试想一位整天死气沉沉、板着一副面孔的教师，学生怎么可能接近你，更不必说让他们和你一起走入课堂内容，积极思考和解答问题；一位整天心不在焉的老师，把本职工作当作苦差事来应付，学生更不可能与你身心交融，不可能让学生以主动进取的心态去投入学习中。 同时，教师的语言也只有做到通俗易懂、深入浅出、生动活泼，有逻辑性，才能紧紧吸引住学生的注意力。所以，教师在语言表达中既要注意准确性、又要使其富于艺术性、要有感召力，要有一定的动作和表情来帮助对语言进行渲染，使其能更加强烈地吸引学生。由于初中学生活泼好动，教师更要做到语言形象、生动和直观，而且运用的描述或比喻要符合学生的生活经验和生活实践。例如我在教基数词变序数词时我编了一个顺口溜帮助学生记忆：“第一、二、三要牢记，八去t，九去e，ve要用f替，以y结尾将y变为 ie, th 最后加上去，如果碰上几十几，只变个位就可以.”在教多个形容词修饰同一个名词时，我用一句话“县（限）官（观）行（形）令（龄）杀（色）国才（材）等等。这些生动幽默的顺口溜既能让学生在轻松愉快的氛围中掌握好课堂内容，并且能让学生更加愿意接近这个老师，从而喜欢上这门课程。 当然，老师也要善于控制自己的情绪，使自己处于快乐、饱满、振