二年级下module4unit1教案.doc

******** *教 案* ******** 新标准英语二年级下册 Module4 What are you doing? Module4 What are you doing? 教材内容： 我授课的教材是《新标准英语》教材一年级起点二年级下册第四模块的第一单元。 设计理念： 我在设计教学活动的开始，要紧紧围绕教材的重点难点，充分利用实物、图片、录音、投影等多种直观教具和教学手段，结合学生生活实际，为学生创设各种语言情景，使英语单词、句子与它们所表达的意义直接挂钩。呈现新内容时，抛开教材，让学生在设置的真实语境中，建立所学知识的概念框架，启动学生积极地体验、实践、参与学习活动。在初步掌握教材内容后，把学生带回教材进行整体感知，并做适当的知识巩固和记忆性的练习活动，客观对所学知识的意义建构理性认识，指导学生联系实际加以应用，进行逼真的思想情感和信息交流，实现灵活地、创造性地运用英语进行交流的目的。? 另外，在教学的各项活动中，对学生的个体评价和小组评价灵活穿插，贯穿始终，除了及时恰当地运用评价方式来调动学生学习的积极性以外，更加注重培养学生的团队精神，让学生学会合作，学会关心，学会以集体的力量去竞争为目的，从而享受到成功的喜悦。 教学目标: 一、语言知识目标 1、重点句型： (1) Are you dancing/eating/drinking? No, I’m not. / Yes, I am.? (2)What are you doing? I am swimming. 2、重点单词：call, noise, drink, talk,3、扩展句型：Are you ing? I am ing. 二、技能目标? ???? 1、通过师生问答、俩俩对话、小组对话角色扮演等多种言语交际活动培养和提高口语交际能力和在日常生活中迁移运用英语的能力；? ???? 2、通过自主听故事，使学生在语篇的听读中增强语感，提高听力。?? 三、情感态度目标? ???? 1、通过本课的学习使学生有兴趣听、说英语，培养学生学习英语的兴趣，增强他们的自信心，激发他们学习的积极性。 2、通过句型的学习，潜移默化地使学生喜欢阅读，喜欢学习新的知识和本领，体会学习过程中的快乐。 3、营造互相帮助互相合作的分为，培养孩子们乐于与人合作的意识。? 四、学习策略目标 注重培养学生的合作精神，使学生积极与他人合作，共同完成学习任务。通过游戏活动，培养对英语学习的兴趣，引导学生在任务中,积极运用所学英语进行表达与交流。并通过创设生活情景，使学生积极运用所学英语进行表达与交流，对所学内容能主动练习与实践，从而逐步培养自主学习的能力。 教学重、难点：???? ????1、重点句型： (1) Are you dancing/eating/drinking? No, I’m not. / Yes, I am.? (2)What are you doing? I am swimming. 2、四会单词：?????call, noise, drink, talk,3、能灵活运用目标语言进行交流并解决问题。 教具准备： 单词卡片、水杯、奖励stickers、多媒体课件 教学过程设计： 教 学 步 骤 说 明 Step 1. Greetings. 教师用问候语Good morning, boys and girl! How are you? Glad to meet you.等与学生打招呼。 Step 2. Revision. 1、让学生跟老师一起做动作,让学生在理解的基础上学会说swim, run, read, eat， dance，并学习新单词call, drink. 2、Do and chant. Swimming, swimming, I like swimming. …… Step 3. Presentation Part one: 1、教师出示小熊的图片并问学生：What is he doing? 然后播放课件Part One的动画。 2、让学生观看并跟读，教授重点句子： A: Are you dancing? B: No, I’m not dancing. A: What are you doing? B: I’m swimming. 同桌对话，分角色说一说。 3、Listen and Sing. 跟音乐唱一唱。 Part Two: 1、播放一段声音，学说noise。 2、猜一猜：What’s that noise? 对话：A: What’s that noise? B: It’s … 3、出示图片Lingling, A