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《科利亚的木匣》（最终版）
《科利亚的木匣》第一课时
教学程
一开门见山，直接揭题
今天，老师和大家一起来学习一篇新的课文：
（四）（师指课件人物）：这个手拿木匣的小男孩就是课文的主人公，他的名字叫？（指名或齐说）
（五）（师指板书）：我们一起来读读课题。
学习生字
（一）课件出示生词。（生字扫红）
挖坑 手锯（拼音） 冰鞋初读课文，整体感知
感悟语言你觉得科利亚是个怎样的人？许许多多、…….师相机讲“法西斯”：法西斯是所有德国侵略者的统称。战争要开始了，家里的东西当然不能都带走。还有什么原因呢？我们再接着往下读，科利亚看见妈妈，……）
3、（师指课件）：看到妈妈埋木箱，科利亚是怎么做的？（生答：科利亚数了十步，埋下了木匣）（据生回答师先板书“十步”）
4、（师对比指课件中妈妈和科利亚的话）：对，妈妈是这么做的，科利亚是这么做的，他真是一个爱动脑、善模仿的孩子。我们再来读读这句话。（课件科利亚的话变色）我们再来夸夸他。
5、（师指课件中心句）：抓住这个中心句，谁能用一句话（师手势）来概括出这个自然段的段意？
师：你的归纳真简洁。抓住中心句来概括段意真是一个好办法。
五、结束新课
（师指板书）战争开始时，科利亚学着妈妈的样子，十步埋下木匣。四年后，科利亚能挖出木匣？呢？下节课继续学习
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