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毛概暑期,实践中的不足与建议 篇一：毛概社会实践心得体会 心得体会 在这一次毛概社会实践中我收获颇多，其中有成功后的喜悦，有宝贵的经验，有难忘的 教训等。但社会实践为大学生提供了了解社会、了解民生，了解国情、锻炼毅力、培养社会 责任感的广阔舞台，大学生在参与社会实践活动中可以产生和深化对应承担责任的认识。要 引导大学生走出校园，深入社会，到基层去，到群众中去，实现从理论到实践的关键性转变， 让大学生在实践中加深对社会现象、社会职责的了解，正确把握社会发展的主流和本质，牢 固树立起国家主人翁的责任感，在实践中受教育，增强责任感。虽然我在实践中遇到了不少的困难与挫折，但我都坚持了下来，不为别的，只希望自己 能 在这次得到锻炼，从而成长。这次我们的实践题目--雅安市居民生态意识的调查。我们小组访问和调查了街道上的行 人和部分大中小学生，我们也深入居民社区与当地居民进行探讨，以及向雅安居民发放宣传 单等活动。 今年是大二下学期了，在之前的三个学期里我们学过了《思想道德修养与法律基础》《中 国近现代史》这两门“马克思主义理论研究和建设工程”的重点教材了，而今年，我们迎来 了又一门——《毛泽东思想和中国特色社会主义理论体系概论》（以下简称毛概）。 说实话，在之前我并没有对此类课程有过任何的好感，总感觉这就是一门枯燥无味、政 策性的一些课程，学与不学在基本面来说似乎没有任何意义。但是，不得不说，“毛概”这门 课给我的感觉不一样，真正意义上有了想去听一下的想法，或许是这门课更多的涉及到了一 些现实性质的问题而不全是一套理论性质的说教。所以，当听说需要做实践调查的时候，比 起以往有了更多的热情在里面。我们确定了调查题目后，在大家一起商讨的情况下，总算是将最基础的定义问题解决了。 其后，在明确了调查目的的同时又制定了调查问卷的样板，在不断的修改与补充中，最终的 定稿总算是出来了。 在调查问卷出来以后，就是各组员分组向目标人群发放以及回收调查问卷的各项工作。 回收之后小组又一起将选择意向汇总，统计各选择所占回答总数的比例从而进行相应的分析， 然后将结果汇总做成调查报告。这些事情说起来非常简单，但是做起来也还是非常繁复的， 其中有几个问题都必须得到具体的解答，否则整个调查活动很有可能失败。 在调查中，我们也遇到了一些困难。比如一些人可能比较忙，而且防备意识和自我保护 意识比较强，不太愿意填写我们的问卷，也不愿意接受我们的访谈，我们不得不耐心解释和 劝说。还好，通过我们小组成员的共同努力，最终完成了实践调查，获得了真实可信的材料。在整个活动中大家都很积极，活动结束我们有了一些感悟和体会：人们常说，劳动是伟 大的，是光荣的，活动中也是忘我的劳动，也是培养我们关心公共事业热情的。参加活动的 光荣感帮我们塑造了自己的美好心灵，处于这个时代的我们大多数都是独生子女，父母对我 们的宠爱，是我们队劳动的概念了解肤浅，没有劳动就没有这个丰富多彩的世界，也就是说 只要是劳动，无论是什么劳动，都是光荣伟大的。这次的集体活动，使我们体会到了集体的力量、集体的温暖，，在整个过程中大家都在齐 心协力的干活，没有抱怨。活动结束的时候让我们对劳动有一个更深入的认识，让我们亲身 体会到了劳动的艰辛和劳动的光荣，让我们重视劳动， 重视自己的劳动成果。活动也同样加强了我们的劳动观念，帮助我们树立正确的人生观、 价值观。学校这次组织的活动让我们了解劳动的光荣和价值。最起码让我们都认识到了以后 自己的自行车一定要摆放整齐，不然会给别人带来麻烦，很小的一件事我们也收获了很多。大学学习与中学学习截然不同的特点是依赖性的减少，自觉性的增强。大学教学的目的 是培养德、智、体全面发展的社会主义事业建设者和接班人，教育的内容是既传授基础知识， 又传授专业知识，教育的专业性很强。知识的深度和广度比中学要有很大扩展。大学生的学 习虽然按照教师的要求进行，但是不像中学生那样绝大部分时间是被动地完成教师布置的任 务，而是有相当大的自主性。教师课堂讲授往往是提纲挈领式的，教师在课堂上只讲难点、 疑点、重点或者是教师最有心得的一部分，要求做到少而精，其余部分就要由学生通过自学 去攻读、理解、掌握，这势必要求大学生通过课外自学掌握更多的内容。此外，大学生自我 支配的时间较多，这就决定了他们要有较强的自学能力和学习计划能力，合理安排好自己的 学习时间。所以，培养和提高自学能力是大学生必须具备的本领。大学的学习不能像中学那 样完全依赖教师的计划和安排，只单纯地接受课堂上的教学内容，而必须充分发挥主观能动 性，发挥自己在学习中的潜力。这种充分体现自主性的学习方式将贯穿于大学学习的全过程， 并反映在大学生活的各个方面，