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《排列与组合》教案下载 教学内容背景材料: 义务教育课程标准实验教科书二年级上册第八单元的排列与组合 教学目标: 1、通过观察、猜测、操作等活动,找出最简单的事物的排列数和组合数。 2、经历探索简单事物排列与组合规律的过程。 3、培养学生有顺序地全面地思考问题的意识。 4、感受数学与生活的紧密联系,激发学生学好数学的信心。 教学重点:经历探索简单事物排列与组合规律的过程 教学难点:初步理解简单事物排列与组合的不同 教具准备:教学课件 学具准备:每生准备3张数字卡片,学具袋 教学过程: 步骤 师生活动 修改意见 设计意图 一 创设问题情境: 师:森林学校的数学课上,猴博士出了这样一道题用数字1、2能写出几个两位数?问题刚说完小动物们都纷纷举手说能写成两个数:12、21。接着猴博士又加上了一个数字3,问:“用数字1、2、3能写出几个两位数呢?”小猪站起来说能写成3个,小熊说5个,小狗说7个,到底能写出几个呢? 用学生感兴趣的童话故事引入,易于激发起学生探究的兴趣,同时也向学生渗透助人为乐的品德教育。 1. 自主合作探索新知 试一试 师:请同学们也试着写一写,如果你觉得直接写有困难的话可以借助手中的数字卡片摆一摆。 学生活动教师巡视。 引导学生根据自己的实际情况选择不同的方法探究新知,体现了不同的孩子用不同的方式学习数学这一新的教学理念,易于吸引不同层次的学生积极主动的参与到活动中来。 2. 发现问题 学生汇报所写个数,教师根据巡视的情况重点展示几份,引导学生发现问题:有的重复写了,有的漏写了。 引导学生发现写数过程中出现的问题,并就此展开讨论、交流,遵循了学生的认知特点。学生在交流的过程中体验到解决问题方法的多样性,并根据自己的实际选择不同的方法,尊重了学生的主体地位。在此过程中学生收获的不仅是知识本身,更多的是能力、情感。 3. 小组讨论 师:每个同学写出的个数不同,怎样才能很快写出所有的用数字1、2、3组成的两位数,并做到不重复不遗漏呢? 学生以小组为单位交流讨论。 4. 小组汇报 汇报时可能会出现下面几种情况: 1、无序的。 2、先写出1在十位上的有12、13;再写出2在十位上的有21、23;再写出3在十位上的有31、32。 3、用数字1、2能写出12、21;用数字2、3能写出23、32;用数字1、3能写出13、31。 引导学生及时评价每一种方法的优缺点,使其把适合自己的方法掌握起来。 5. 小结 教师简单小结学生所想方法引出练习内容。 拓展应用 1、 数字2、3、4、5、出个两位数?写完交流。 组合 故事引入 师:下课了小狗、小熊、小猪做“ 找朋友”的游戏,好朋友见面之后要握握手,每两只小动物握一次手,小狗、小熊、小猪一共握几次手?怎样握? 用同一条故事主线贯穿整节课的始终,以问题串的形式展开全课,能让学生始终保持浓厚的学习兴趣,充分体验到数学与生活的联系。 探索新知 学生在充分独立思考的基础上展开小组交流,并3人一组亲身实践一下。 汇报思考的过程。 三 比较 师:刚才我们帮森林学校的小动物们解决了用数字1、2、3能写几个两位数;3只小动物每两个握一次手共握几次手的问题,森林学校的小动物们直夸同学们聪明呢!通过解决这两个问题你发现了什么? 生可能说用3个数字能写出6个两位数,3只小动物每两人握一次手共握3次。 引导学生明确排列与顺序有关而组合与顺序无关。两只小动物握一次手个? 通过比较明确两种问题的同与不同,便于建立起清晰的知识结构,进一步深化学生的认识。 四 1. 拓展应用 小狗要参加学校的时装表演,妈妈为它准备了4件衣服,请你帮小狗设计一下共有多少种穿法。如果需要的话可以用学具摆一摆。 交流想法。 在儿童的生活经验里积累了一些搭配衣服,购物花钱的知识经验,所以学生乐于参与。 2. 完成课本99页的第2题 五 课堂总结 酒店年度工作计划范文汇总--年度工作计划 酒店年度工作计划范文汇总 酒店年度工作计划范文一 2016年是酒店争创预备四星级旅游饭店和实现经济腾飞的关键之